浅谈分层教学法在初中英语阅读课中的应用

陈浩然

摘要：英语阅读教学一直是许多老师关注的焦点，而阅读能力的培养则是初中英语教学中很重要的组成部分。随着这几年英语中考题型的不断改变，阅读的分值（占了卷面总分的60%以上）也在不断地增加，这也凸显了阅读技能在英语学习中的重要地位。但是随着阅读文章难度的增加，英语阅读教学面临着巨大的挑战，同时也对英语教师和学生提出了更高的要求。

关键词：分层教学;英语;阅读

现阶段，英语阅读教学普遍采用传统的讲授法。在教学过程中，这样的教学模式并不能体现学生学习的主体性和英语学习的开放性，学生阅读方法单一，缺乏阅读技巧和策略，教师则更为重视阅读教学的整体性而忽略了每个学生阅读过程的差异性，从而也不能做到因材施教。所以，基于每个学生的知识基础和学习能力的不同，教师在英语阅读教学中有针对性地实施分层教学，采用适合不同层次学生的教学方法，不仅能调动学生学习的积极性，也符合以学生为主体的教学理念。下面是笔者在英语阅读教学中，实施的“分层教学法”所得到的一些想法和体会。

一、分层教学法在英语阅读教学中的策略研究初探

（一）学生主体的分层

每个学生都是不同的个体，他们的知识水平和对知识的接受程度具有差异性。所以可以根据学生的知识基础和阅读能力的差异性进行分层。比如在英语阅读课中，将整个班的学生分为三个层次……