信息化背景下衣村小学信息技术课程教学模式变革

曹建康

【摘要】21世纪以来，信息技术已经成为社会成员必备的一项基本技能。信息技术课程已经成为当前教学中的一门重要学科，但到目前为止，很多学校尤其是农村小学的信息技术教学效果并不理想，所以有必要对农村小学信息技术课程教学模式进行变革和创新，才能提高教学成效，帮助学生更好地学习和利用信息技术，促进学生全面发展。

【关键词】信息化;信息技术;农村小学;教学变革

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0109-02

将信息技术课程纳入中小学必修课程中，以普及信息技术，既能实现教育现代化，提高我国基础教育跨越式的发展，又能帮助学生从小接受信息技术教育，将来能够更好地适应社会发展需要。但由于各地经济水平、师资力量、重视程度的不同，信息技术课程教学的效果存在明显的差异，特别是农村小学信息技术课程教学存在的问题众多，影响了教学质量。

一、农村小学信息技术课程教学现状及原因分析

（一）学校重视程度不够，教学流于形式

虽然我国一直在推行素质教育，倡导全面提高学生的素质和能力，但多数农村小学领导的教育意识还转变不过来，还是比较关注学生的成绩和学校的升学率，对语文、数学、英语基础学科比较重视。在很多农村小学，虽然开设了信息技术课程，但配备的电脑数量不足，电脑的硬件配备也比较落后，常常出现机少人多的现象，学生要轮流操作，甚至有的学校配备的电脑都没有使用过，只是教学摆设。……