情感教育在初中道德与法治教学中的运用

黄利军

摘 要：初中道德与法治教育作为学生思想道德培养的重要基础，一直以来对于学生核心素养的提升和良好道德品质的形成起到了巨大的帮助作用。随着新时期中学教学改革的不断深入发展，初中道德与法治教育课程在教学目标与教学任务上有了更高的标准，要更加致力于帮助学生提升思想觉悟，塑造学生健全的人格。为了更好地实现道德与法治课堂教学的效果，教师要改变思想观念，改善教学方法，提高学生的学习热情，激发学生的学习自觉性，以促进学生更好地发展。

关键词：道德与法治;课堂效率;学习积极性

新课标指出，初中道德与法治课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题和解决实际问题的能力。这不仅要求教师要不断学习新的教育教学理念，更要在教学实践中不断地学习新课标、新理论，根据教情学情规范自己的教学行为，实现课堂教学的最优化，提升学生的综合能力。

一、调动学生的学习积极性

道德与法治课堂教学效率的高低，很大程度上取决于学生是否能够积极参与到课堂教学中来，而教师要有效激发学生在课堂上的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，只有以学生为主体，鼓励学生多思考多想象、多说多辩、多实践多锻炼，才能够激发学生的学习动机和强烈的求知欲，才能使学生的知、情、意和个性相互交融，才能充分挖掘学生的学习潜能，让学生在自主学习不断提升自我专业素养。……