微视频在初中道法课堂教学中的应用探究

欧艳芬

【摘要】  精挑微视频融入教学，让课堂如星般闪亮。以初中道德与法治课堂教学为研究依据，结合微视频资源，展开道德与法治教学具体实例，阐述道德与法治课堂教学微视频资源应用的意义、采选依据以及应用策略。

【关键词】  微视频 道德与法治 应用 策略

【中图分类号】  G633.2            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-054-01

一、初中道德与法治课教学结合新闻微视频的意义

“短、快、精”是微视频的最大特点。教师借助互联网，开发微视频资源，可以拓展学生的知识面，拉近课本与生活的距离，提升学生学习兴趣，增强学生理论联系实际能力，提升学生塑造科学的价值观。

1. 确保教学目标的实现

时政微视频是社会现实生活的实时性写照，在教学中适当引入并加以点评与剖析，不但激发学生学习热情，增强课堂活力，改变人们对道德与法治课的认识，而且能够利用鲜活的新闻案例引导学生了解社会现实，提升分析和判断问题的能力，培养正确的道德观和守法意识。

如在讲解《社会规则》一课时，选取了微视频《高铁座霸男》。学生边观看微视频，边思考，并且进行了讨论分析，得出这是违背社会规则的行为。通过微视频播放的现实事件，学生认识分析了社会不良现象，形成的正确的道德法治意识。

2. 拓宽学生认知的视野

现代社会，对人才的要求的全方位的。对中学生而言，要扩大智力活动范围，扩大知识面，以广阔的知识视野构建和提升知识储备、认知实践能力。现代信息技术的发展，网络微视频资源丰富，包罗万象，因此，引入微视频在课堂灵活播放，具有其他资源无可比拟的综合优势。……