基于科素养角度谈高中物理电磁感应教学工作

陈陆军

【摘要】  学科核心素养的培养是根据一个人发展和社会发展的双重需求并结合当前教育存在的主要问题拟定出来的一种目标，也就是说在新课程改革的推进过程当中，要从理论上出发，这样才会更容易被接受。而在高中物理教学当中，要能够注重培养学生的动手实践能力，让学生能够主动探索与电磁感应相关的知识。本文就学科素养角度谈高中物理电磁感应教学工作做简要探讨。

【关键词】  学科素养 高中物理 电磁感应教学

【中图分类号】  G633.7            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-097-01

在21世纪的今天，人们更加崇尚知识的创新和应用，因此21世纪属于知识经济时代。尤其是高新技术和基础学科的迅猛发展，让国际的竞争越来越激烈，人们会以素质的优劣评判国力的强弱，所以在此背景之下，提高国民的科学素养已经成为提高国家国力的重要战略。而在高中物理课程标准当中也提出，作为一门基础学科，要能够和义务教育所学的物理进行良好衔接，进一步提高学生的科学素养。

一、基于学科素养的高中物理电磁感应教学的开展

（一）注重培养学生的动手能力

在电磁感应教学当中，教师要能够注重培养学生的动手能力，充分利用实物的优势，这样可以让学生直观的感受到电磁感应的规律和现象，这可以锻炼学生的实践能力和观察能力，毕竟理论知识如果太过于抽象，学生理解起来会非常的困难。除此之外，在课堂教学当中，利用实物还能够调动学生学习的积极性，进一步提高电磁感应教学的效率。……