浅谈新课程背景下老师如何与家长交流

胡文敏

【摘要】  和朋友聊孩子时，不止一次听到这样的话“我最怕接到学校老师的电话”，“我最怕老师来家访”，每每此时，笔者心里就有些纳闷，老师来电话，来家访是对孩子的关心，为什么家長会有害怕的心理呢？于是笔者认真观察了很多老师与家长的家流内容与方式，发现他们与家长交流的内容大多为指责学生的不足之处，交流时大多又居高临下，不能认真听取家长的陈述，这种简单粗暴的交流怎么能不引起家长的害怕呢？

【关键词】  新课程背景 老师 家长 交流

【中图分类号】  G635.1            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-185-01

其实，我们老师自己也是家长，或者将成为家长，如果我们和家长交流时能将心比心，吐露真诚，我想家长也不会害怕接老师电话，害怕老师上门家访，而是愿意和老师交流，这样老师家长合力就能让学生在和谐的氛围中健康成长。那么如何才能和家长进行良好的交流呢？

一、良好交流的前提是老师客观全面地评价学生，形成积极乐观的学生观

新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。因此用单一的成绩去评价学生显然不妥。加德纳的多元智力理论认为：每个人都同时拥有九种智力，只是这九种智力在每个人身上以不同的方式，不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。……