新时代高职院校课程思政改革的研究

李金莉

摘 要： 我国高职院校开展思政教育改革的时间较早，期间也探索出推动思政教育有效开展的新途径，但是现阶段我国高职院校思政教育改革还存在不少问题，导致思政教育的真正作用得不到体现。主要问题在于受传统教学模式的影响，难以体现学生的主体地位，教学中学生被动性接受知识的情况普遍存在。基于此，需要加强高职院校思政教育模式的探索，创新原有教学模式。

关键词： 新时代;高职院校;课程思政;改革研究

【中图分类号】G71     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）13-0253-02

1“课程思政”教育教学改革应遵循的基本原则

1.1 实事求是原则

实事求是是马克思主义重要的哲学方法论，对于高职院校开展“课程思政”教育教学改革有十分重要的指导意义。高职院校应立足自身思想政治教育教学实际，科学分析思想政治教育现状，找准问题和不足，剖析问题成因，遵循实事求是原则，形成最适合自身的“课程思政”教育教学改革方案，切实增强改革的针对性与实效性。此外，实事求是原则还要求高职院校在推进“课程思政”教育教学改革过程中，根据具体情况灵活调整改革方案。

1.2 理实结合原则

理论结合实际是思政教育工作的核心环节，为此，高职院校既要认真学习“课程思政”最新理论成果，以更好地把握“课程思政”的实质与内涵，又要将各项改革策略落到实处，将理论成果有效地转化为现实，避免“课程思政”教育教学改革流于形式。

1.3 科学发展原……