中国传统文化下的性教育课程体系完善

陈航

性教育在青少年、社会和家长的成长中起着重要的作用。它能帮助儿童建立健全的人格，培养健康的心理。性教育课程对青少年身心健康的全面发展具有重要意义。因此，性教育应成为幼儿园和中小学教学的必修课。本文针对中国现有的性科学课程，分析了幼儿园和中小学性教育课程的内容取向以及如何在中国传统文化的影响下如何将性教育知识整合到不同类型的课程中，并针对不同的课程提出相应完善的实施方案。

中國传统观念总是把“性”归为成人话题，对少年儿童保持沉默，这使得大多数儿童没有性侵犯的概念，更没有意识到“性”对其成长的有害影响。然而，性教育是生命教育的重要组成部分，是少年儿童的必修课。2018年，联合国发布了《国际性教育技术指导纲要（修订版）》提出了“接受性教育”是儿童应该享有的权利，该文件的颁布为实施儿童性教育提供了强有力支持。近年来，随着网络上对幼儿性侵犯案件的曝光，学校、家庭、社会各界纷纷呼吁要对幼儿及青少年进行性教育，但实际上性教育的实施仍显不足。

1 中国中小学教育中的性教育开展情况和存在的不足

1.1中小学性教育开展情况

1.1.1思想保守狭隘

目前，中小学性教育问题面临着种种尴尬。学校的性教育观念和认识往往跟不上学生发展的进程，多数学校甚至不重视性教育问题。一些学校的领导和教师把性教育简单地等同于生理教育，过分强调男女生殖器官的引进、不同的生长发育特点等智力内容，而忽视了性心理、性道德、性文明的教育。……