“互联网+”视域下乡村成人教育学习生态圈的建设困境及其超越

米鑫

摘 要：立足于“互联网+”视角审视乡村成人教育学习生态圈，其应然状态是学习主体之间互相尊重、学习内容丰富适切、学习环境内外联通。但反观现实，目前的乡村成人教育学习生态圈存在着一些现实问题：学习主体层面上的熟人圈层固化、学习内容上现代化知识与乡土知识的疏离、学习环境单一而又庞杂等。进一步探析发现，其缘由在于：乡村成人学习主体的观念固化、学习内容中对本土知识的忽视、学习环境上对乡土环境管理的陌生化等。基于此，探讨其具体的超越路径为：从外部构建整个乡村成人教育生态圈的良好环境;从内部促进机制变革，拓宽乡村成人的认知世界，融合乡村成人的学习内容，构建开放共享的学习环境，最终促进乡村成人教育学习生态圈的建设与发展。

关键词：“互联网+”视域;乡村成人教育;学习生态圈;建设困境;归因分析

随着教育与信息技术的不断深入融合，“互联网+教育”已成为一种不可逆转的时代潮流，并将持续为学习者提供更多的在线学习机会，增添丰富多样的教学资源等。对于乡村成人教育而言，无疑将持续受之影响。例如，《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》中就指出，要大力发展面向农村的职业教育，加快推进职业院校布局结构调整，有针对性地设置专业和课程，满足乡村产业发展和振兴需要[1]。在此背景下，乡村成人教育如何顺应时代潮流，更好地与“互联网+”有效融合，成为值得探讨和关注的问题。……