打造鲜活、立体的宪法教育

谭婉雯

2016年颁布的《青少年法治教育大纲》，在国民教育领域系统规划和科学安排了法治教育的目标定位、原则要求和实施路径，提出了以社会主义核心价值观为主线;以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位;以贴近青少年实际、提高教育效果为目的;以构建系统完整的法治教育体系为途径的明确要求，为开展青少年法治教育提供了重要的理论和实践指引。

道德与法治八年级下册是初中学段的法治教育专册，是加强宪法教育、培养法治精神的基础。本册教材围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，以宪法教育为主要内容，對学生进行公民意识与国家意识教育，因而又被称为宪法专册。作为弘扬宪法精神的重要载体，初中法治教育专册难度较大、抽象枯燥、难以把握。第一单元“坚持宪法至上”作为宪法专册的绪论部分，涉及的宪法概念、原理和法条较多，学理性较强，对教与学双方来说都有一定难度。本文从一线教师角度，就宪法专册第一单元的教学谈谈自己的做法。

一、理清教材脉络，建构知识体系

第一单元“坚持宪法至上”，总体性介绍宪法，不仅建构全册教材的逻辑起点，而且搭建起全册教材内容体系的逻辑框架。在教学中，我运用《阿来说宪法》《宪法的前世今生》《宪法伴我一生》《宪法宣誓》等视频帮助学生理解相关宪法基本概念、基本原理。我布置学生绘制思维导图，引导学生既要关注每一个具体知识点，厘清人民与公民、权力与权利、国家机关和国家机构、宪法实施和宪法监督等相关概念间的区别与联系，又要理清思路，根据概念和原理等核心知识之间的逻辑关系，建构知识体系，学会从整体上把握内容。……