农村高职生心理韧性的状况调查

单楠

摘  要：心理健康已经成为教育关注的重点问题，不同学生受到教育条件、家庭因素、生活环境等方面的影响，心理韧性存在一定的差异。通过对農村高职学生心理韧性的调查研究，分析影响学生心理韧性的内容，更好地关注学生的心理健康。该文主要探究农村高职生心理韧性的现状，经过调查我们发现农村高职学生心理韧性处于中等偏上水平，其中性别、家庭等成为影响学生心理韧性的主要方面。

关键词：农村高职生  心理韧性  现状

中图分类号：G71   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0236-02

1  心理韧性概述

韧性一词源于物理学，是指物体受到外力之后，产生的回弹。心理韧性则是韧性在心理学的延伸。目前，对于心理韧性的定义有着3种代表性的定义，分别是过程性、结果性、特质性定义。Luthar认为“心理韧性是个体对于逆境有着克服困难、积极适应的心理品质”。Rutter认为“心理韧性既是一种能力，还是个体和环境/情境相互作用的一种过程。”Masten认为“心理韧性是个体在面临严峻的环境之后，可以很好地适应产生积极结果的心理现象”。心理韧性是一个复杂的内容，笔者综合以上观点，认为心理韧性可以被定义为，个体有效应对困境、压力的良好能力和品质，同困境、压力相互作用，产生适应发展的积极成效。

2  心理韧性的影响因素

2.1 生活事件

这里的生活事件既可以是琐碎的生活小事，也可以是有着巨大影响的事件。前者主要有考试失败、发生争吵、遇到失窃等，后者主要有亲人死亡、战争、自然灾害等。……