学习型幼儿教师共同体的构建角度与策略

孙伯乐

【摘要】构建专业的幼儿教师学习型共同体模式，有助于促进幼儿教师专业发展，建设合作型幼儿园文化，提升幼儿教育质量。从小组形式学习型共同体在培训中的帮助、为提高教师教育质量应组织的培训、创新教师考评纳入教师评估的因素分析等这些方面，探讨了学习型幼儿教师共同体的构建角度与策略。

【关键词】幼儿教师 学习型共同体 构建角度 构建策略

近年来，幼儿教育越来越受到人们的重视，而教师专业的发展成为了国际关注的重点话题。教育改革深入到幼儿教育阶段，我国越来越重视教师的专业发展。以研讨、交流、模仿、探究、实践、互动为形式的学习型共同体模式应运而生，教师开始变化为学习者身份，参与到自我调整和自我学习活动中，以终身学习的视角站在教师专业发展的道路上，迎接教育工作的挑戰。学习型幼儿教师共同体能给幼儿教师带来什么样的帮助，应组织哪方面的培训，应将哪些因素纳入幼儿教师评估体系中呢？下文对这些方面进行分析。

一、小组形式学习型共同体在培训中的帮助

学习型幼儿教师共同体的实施以小组形式展开，小组合作下展开共同学习犹如小组合作模式一样，在培训及教研活动中，小组是基本的讨论单位，每个教师是小组的一份子，更好地参与小组讨论、意见发表和相互学习，在小组互动过程中教师之间相互激发，能共同促进研学体系的构建，同时也能带来帮助。……