准确定位幼小衔接着眼点 科学做好幼儿入学准备教育

梁慧珊

摘  要：随着素质教育的不断推行与发展，我国当代社会幼儿早期教育行业，将整体教育发展目光逐渐放在了如何做好相关幼儿入学准备工作之上，期望能借此进一步提升幼小衔接教育活动的整体水平与质量。幼小衔接教育工作作为连接幼儿园与小学阶段的互动与沟通桥梁，常常以“游戏教学法、情景创设法、环境渲染法”等适合幼儿掌握与吸收的教育方式来进行，其建设与实施目标是为了帮助幼儿更好的适应学习与生活环境，从小培养起良好的学习与行为态度，为有效做好相关前期入学准备工作打下坚实基础。

关键词：幼小衔接;科学方式;入学准备;优化发展

引言：近些年，由于我国幼儿早期教育行业受到社会教育新形势的影响，很多家长乃至教师对幼儿早期衔接教学工作产生了错误的认知与观念。例如，很多刚刚入园的幼儿以及正处于大班阶段的幼儿，为了迎合社会教育新形势发展，一味的将小学阶段部分课程进行提前教学，同时将“早期的鸟儿有虫吃”的思想观念强加在幼儿身上，从而满足家長“望子成龙”的心愿，虽然出发点是好的但是在实际实施与教育过程中，却出现了目标性的错误，导致整个幼儿早期教育工作出现严重的“小学化”现象，这种拔苗助长形式的教育只会给幼儿身心健康造成了严重的影响，与幼小衔接教育初衷相违背。

一、幼小衔接过程中所存在的问题与危害

（1）单向性问题

在实际调查中发现，我国现阶段有不少地区的幼儿园正在积极开展一系列幼儿早期入学准备教育工作，还专门从小学中聘请专业教师来进行相关入学培训活动，整个教育发展方向正逐渐向小学靠拢。同时整个教育活动期间的教学思想、教育观念、教育模式与教学内容都做到尽可能的与小学等同，这种形式的教育虽然能有效帮助幼儿更好地去适应小学生活，但是同时也忽视了幼儿的自我接受能力，属于拔苗助长的错误教学行为，并没有考虑到幼儿的实际情况，整体教学过程呈现强制单向性特点，给幼儿身心健康发展造成不小的影响。

（2）片面性问题

现如今，我国部分地区幼儿园日常幼小衔接教学过程中，还存在着以下的现象问题：例如，有些幼儿园在进行幼小衔接教育活动期间，过度重视幼儿专项知识相关教育工作，而直接忽视了幼儿的综合素质教育，反而将培养幼儿知识学习能力视为教育之核心，同时只会关注幼儿今天认识了多少字、能做多少题、会背多少古诗等等，对幼儿学习兴趣的培养、生活习惯的养成以及德育思想教育等工作毫不重视。在这种教育思想与教学方针下，只会导致幼儿逐渐失去学习兴趣，更为严重的将出现“厌学”的不良情绪，严重破坏了幼儿的身心健康。

二、如何科学做好幼儿入学准备教育

（1）全面培养幼儿社会适应能力

随着我国当代社会核心素养教育的不断推进与落实，在充分结合幼儿早期衔接教育主题思想与整体教学观念的基础上，通过科学方式为幼儿创造出与未来社会学习能力培养相关的主题教育活动，是目前为止培养幼儿社会适应能力的最佳教育模式。一方面，能在全面了解幼儿实际学习与模仿能力的基础上，将这种教学思想与教育理念合理的贯穿于幼小衔接整体教学活动中，从而真正意义上实现幼儿“学中玩、玩中学”;另一方面，还能充分调动幼儿的学习好奇心，以进一步提升幼儿社会环境适应力为核心出发点，从而为幼儿做好相关入学前期准备工作提供重要前提保障。

例如，在日常幼儿园整体幼小衔接教育过程中，幼儿教师要学会如何通过科学方式有效结合幼儿“游戏教学法”来全面培养学幼儿日常良好行为习惯;如何依照幼儿实际身心发育状态，来对幼儿进行更为全面的“礼仪、学习态度、行为准则”等与道德修养相关的衔接教育;如何通过构建情景模拟教学成长环境，来帮助幼儿建立良好的行为价值观等教育内容，从幼儿自身角度出发为全面适应未来社会发展趋势打下坚实基础。

（2）引导幼儿进行学习适应能力的提升

众所周知，幼儿早期基础学习与模仿能力的培养与提升，是帮助幼儿全面构建自主动手与思考能力的重要前提工作，同样也是进一步促进幼儿园幼小衔接整体教育工作综合发展的决定性影响因素。因此，为了全面满足当代社会幼儿教育整体发展形式，作为幼儿教师更需要从幼儿心理教育、精神教育、以及学习能力培养等多重角度出发，来针对幼儿做好相关的入学前期准备工作。

例如，在教育过程中，针对幼儿展开一系列心理健康教学工作，也是其中一项重点教育项目。其中最为常见的方式便是，通过“问题设计法”来，设计“小学是怎么样的？为什么要上小学？小学能带来什么？如何成为一名德才兼备的小学生？”等心理疏导主题教学活动。同时，以“游戏引导教学”形式，来帮助幼儿综合提升自我基础学习适应能力，从而为积极开展幼儿科学入学前期教育活动打下基础。

结束语：综上所述，本文正是基于以上背景，针对现代教育形势下的幼儿园早期衔接教学工作进行详细分析与探讨，并从中对幼小衔接工作所遇到的问题以及相关优化与解决措施展开综合论述，仅供参考。

参考文献

[1] 做好幼小衔接，让幼儿快乐成长[J].杨伟.学周刊.2018（35）

[2] 幼小衔接中存在的突出问题与解决策略[J].钟瑛.科学大众（科学教育）.2018（10）

[3] 幼儿顺利度过幼小衔接期的思考[J].王星.内蒙古师大学报（哲学社会科学版）.1999（04）

[4] 发展幼儿基础素质是幼小衔接的最佳结合点[J].唐燕.文教资料.2010（15）

[5] 浅谈幼小衔接对幼儿发展的意义[J].王秀霞.读与写（教育教学刊）.2017（04）