探究合作学习模式在初中数学教学中的应用

肖称长

摘要：初中阶段，是学生各种思想，意识飞速发展的时期。新课改背景下，如何促进学生主动探索，自主学习，培养他们的语言表达，沟通交流，团队协作意识是当前各学科教学的重点。数学学习中，需要掌握的知识繁多，复杂，作为数学教师，要认识到合作学习的优势，通过交流协作，树立学生积极主动的学习态度。

关键词：初中数学;合作学习;具体应用

引言：

传统的初中数学教学，无论是课堂教学，还是课后作业，学生几乎都要听从教师的安排。探索意识，质疑精神，沟通表达能力无法得到培养。这样的教学模式无法满足新课改以及社会对教育的需求。合作学习的重点是探索，质疑，沟通，交流，学生在合作学习中能够摆脱教师的约束，自由探索，畅所欲言，各方面的能力都得到了很好的培养[1]。作为初中的数学教师，要结合教材和学生的特点，有针对，有意识的引入合作学习，发挥其优势，全面培养学生的数学综合能力，实现新时期新课改，社会对教育的需求。

一、科学分组，发挥小组合作学习优势

要实现合作学习，分组必不可少。目前，小组合作是学生和教师最能接受也是最常用的一种方式。在实际教学中，分组不能太随意，要遵守科学合理的原则，要以学生的性格特点，表达能力，协调能力，性别等实际情况为基础，保证每一个学习小组实力相当，都能够积极顺利的展开讨论，完成合作学习。同时在每一组都选出组织能力，学习能力，表达能力较强的学生做组长，教会他们一些有效的工作方法，发挥组长的组织协调能力，保证每一次的小组合作学习都能够顺利开展，每一个学生都能积极参与，积极讨论。……