小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

杨敏敏

摘  要：在新课改背景下，数学教师需要对过去的教学模式进行调整，注重培养学生的综合能力，在对学生进行课程教学的过程中提高对培养学生思维意识的重视程度。对于不同的学生而言，他们的性格以及所接触的环境是不一样的，所以数学教师应该采取差异化教学方法来对学生进行指导，让学生在这种教学方法下主动对数学知识进行学习，让学生能够在有限的教学时间内获取更多的数学知识。在本文中首先对这种方法的涵义进行介绍，然后提出了几点分层教学法在数学课程教学中的运用策略，期望能够让读者在阅读的过程中能够有一些收获。

关键词：小学数学;分层教学;策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0160-01

小学生经过之前对知识的学习不论是知识掌握的情况还是学习能力都存在较大的差别，在过去的数学教学中，小学数学教师都是采取统一的数学教学方法来完成对数学知识的讲解，而没有对学生之间所存在的差别予以充分考虑，从而部分学生通过对数学知识的学习就没有达到理想的效果，所以在小学数学课程讲解的过程中，教师应该采取分层教学的方式来对学生开展数学知识教学，充分考虑不同学生的不同学习情况以及兴趣爱好等，从而有效提高课程的教学质量，有效促进学生全面发展。

1.分层教学含义及其应用在小学数学中的作用

（1）分层教学含义

与传统教学存在较大……