试论新课程背景下小学数学与信息技术的有效整合

闫瑛

【摘要】时代在不断发展和进步，如若仍旧是按照以往的教学方法，那么最终培养出来的学生，同社会最终要求的人才不相符合，所以，如何借助一门学科，让学生从中获得多元的知识，这是现阶段教师应该思考的问题。本文基于新课程背景下，首先简要地介绍了小学数学学科整合的意义，接着分析了学科整合的原因，最后重点提出了一些整合策略，以期为小学数学教师教学提供一定的参考。

【关键词】新课程背景  小学数学  学科整合

小学数学具备生活化、工具化的特点，主要作用则是让学生借助已经掌握的知识去解决生活中存在的问题，符合新时期的教学目标。新课程背景下，教师利用信息资源、生活资源的优势性，充分调动学生的具体感知，这样在活跃课堂氛围的时候，也能挖掘学生的多种潜能，扩宽他们的思路，从而达到一个最优化的教学成果。

一、新课程背景下小学数学学科整合的意义

教育教学领域在不断发展，学校也应该按照改革的要求，科学、正确的整合数学学科去适应当下的发展需求，满足时代和社会的变迁，因此从学生的层面去看待当下的教育问题，这样才能更好地为他们所服务。小学数学教师意识到自身的职责，充分诠释出自己对于教育的热爱，不断总结自身的教学经验，然后结合国外先进的教育思想，在实践的过程中寻得恰当的整合方法，真正将小学数学的价值体现出来。

二、小学数学学科整合的原因