初中班主任心理健康状况及对策

陈雨

[摘 要] 当前，社会激烈的竞争不仅给家长带来巨大的负担，也给教师带来了巨大的压力。在坚持“一切以学生为本”的时候，往往忽视肩负教育重担的教师。本文对初中班主任心理健康问题常见的异常反应进行分析，并针对问题提出了三点对策。

[关键词] 初中班主任;心理健康;应对策略

近年來，在教育实践中频频出现各类师源性心理伤害，引起了社会各界的高度关注。究其原因，主要是教师心理亚健康、不健康所致。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师是教育的一线工作者，教师心理健康状况的好坏直接影响学生的心理与行为。教师的心理健康问题应引起社会足够的重视。

一、初中班主任常见的心理异常反应

学者梁进龙、崔新玲对张家口市的班主任进行实践调查发现，班主任的心理健康水平，与国内正常成年人的平均水平差异显著。研究显示，教师的异常心理主要表现在：敌对性、焦虑、精神病性、恐怖、偏执、强迫症状、躯体化、人际敏感、抑郁等。教师的心理异常反应可以归纳为以下几个方面。

1.因繁忙所致的心理疲劳和厌烦。班主任需要做到对班级事事关心、时时关心。不论是班级建设、班干部培养，还是学生思想、学习状况、生活状况、学生心理状况等，事无巨细，都得过问。同时，教师还需要完成自身的教学任务、职称晋升工作，参加各种例会、培训，以及可能发生的应急事件，繁重的工作压得教师喘不过气来，极大地影响部分班主任对本职业的热爱，并逐渐衍生出厌烦等不良情绪。……