聋生舞蹈教育现状及解决策略

刘倩

【摘要】舞蹈是一门艺术。通过舞蹈人们能够表达出自己的真情实感，调动人们全身的积极性，同时舞蹈对于身心健康的发展也起到了促进作用。聋生也不例外。近年来很多特殊教育学校也开设了艺术课程，最终的目的就是帮助聋生建立自信心，达到身心的健康发展。因此本文对聋生的舞蹈教育现状进行研究，探究其中的不足之处并针对性的提出解决策略。

【关键词】聋生;舞蹈教育;解决策略

随着全球经济发展迅速，我国对特殊教育行业也愈加重视。在设立的特殊教育院校中开展了很多美术课程与音乐课程。这些行为促进了我国特殊教育的发展，提高了社会对特殊教育的认可度。聋生由于听力的缺失，因此无法在音乐方面接受教育。但是舞蹈以其独特的魅力，通过肢体语言就能够提升聋生对美的欣赏能力。因此舞蹈作为一门艺术课程应该在特殊教育学校中被重视。但是由于我国特殊教育事业正在处于起步阶段，因此在聋生舞蹈教育方面仍然存在很多弊端。

一、聋生舞蹈教育中存在的问题

（一）教育系统对聋生舞蹈教学重视度不足

聋生由于天生的缺陷，在音乐方面的培养受到较大的限制。但是近年来舞蹈仍然以独特的魅力吸引聋生的关注。最著名的当属在奥运会上的《千手观音》，这就向人们说明了聋生舞蹈教育的可行性。目前我国很多高校都开设了聋生艺术教育课程，但是对于舞蹈方面的教育高校并没有十分重视。在特殊教育院校中开设舞蹈课程的学校屈指可数，使得很多聋生的学习激情被磨灭。因此这种情况下我国的教育系统应该真正的认识到聋生舞蹈教育的重要性，加大支持力度。

（二）聋生舞蹈教学课程混乱

党的十七大中提到社会各个阶层都要关注残疾人的心理健康，加大力度发展为我国特殊教育事业。但是其中并没有将舞蹈教育列入其中。近年来很多院校都加强了对聋生的舞蹈教育工作，很多高校也都开设了相关的课程。但是在开设的课程中，大多高校是临时设定的教学大纲，舞蹈教学的课程较为混乱。加大了聋生对于舞蹈学习的难度，对于聋生全面素质教育是不利的。

（三）聋生舞蹈师资缺陷

舞蹈教育是属于艺术教育的一种，它需要练舞者肢体语言、面部表情共同配合完成的。因此这就对舞蹈教师的要求更为严格。教师应该根据聋生的特点制定切实的教学方式。而在实际中，教师无法用语言与聋生进行沟通，所以需要教师具有舞蹈技能与手语技能两种教学手段。但是在高校舞蹈教育中，专业的舞蹈教师数量有限，其中会手语的教师更是屈指可数。因此在聋生舞蹈教学中就出现了教师舞蹈与手语不能够兼顾的情况。这就导致教师与聋生无法实现有效的沟通。同时我国目前的特教领域也缺少權威的认证体系以及统一的培养目标，这也使得聋生舞蹈教育的师资缺陷。

二、促进聋生舞蹈教育发展的策略

（一）加强对聋生舞蹈教育的重视

聋生舞蹈教育长久以来一直被人们忽视，究其根本，是因为社会上对聋生这一社会群体存在着偏见。对于聋生教育的专业知识与技能较为重视，反而忽视了聋生综合素质的提高。同时人们对于聋生舞蹈教育以及素质教育等方面都缺少研究的广度与深度。所以社会各界都要加强对于聋生舞蹈教育的重视，能够充分的认识到开展聋生教育工作真正发挥的意义，进而健全学校对于聋生教育的管理体制。

（二）合理设置聋生舞蹈教学课程

目前聋生的舞蹈教学课程虽然具有特色，但是对于心理敏感的聋生而言实际学习是较为困难的。受到听力的制约，聋生无法将音乐与舞蹈充分的结合起来，他们只能够依靠视觉来练习舞蹈。如果这时候舞蹈课程较为混乱，就会加大聋生练习的难度，使得聋生在练习的过程中逐渐产生枯燥感。长此以往就会使得聋生对舞蹈的学习失去兴趣。

因此教师要改变这种传统的教育模式，针对聋生的心理特征，从聋生感兴趣的角度出发，将他们喜欢的动作加入到舞蹈课堂之中。通过调动聋生的积极性来提高他们的参与度，进而更好的促进对聋生的舞蹈教育。

（三）对聋生舞蹈教师采取专业培训

我国的特殊师范院校数量有限，因此培养的特殊师范人才也与特教事业的需求并不匹配。根据不完全统计，全国现在拥有不到两千所特殊教育院校，其中专业教师共有近一万五千人。但是其中特师专业毕业或者受过特师专业培训的教师数量仅占一半。并且在这之中还有很多教师只是经历了短期培训，有的时间是三个月、半年，有的时间甚至仅仅是几天。因此这就说明了特师队伍的数量并不能够满足目前特教事业的发展。

我国的教育发展规律一贯是师资力量先行，因此就需要参考国家的政策、资金以及社会各界人们的支持等方面的因素。同时要想发展特教事业首先就要拥有专业过硬的师资队伍。形成这种队伍的时间并不是依靠短期就能够完成。因此就要定期对聋生舞蹈教师进行专业化的培训，尤其要重视对教师的手语培训，因为这是教师与聋生有效沟通的基础。针对聋生的身心发展规律来完善特师的专业知识，以此来促进对聋生舞蹈教育的更好发展。

三、结语

综上所述，对于聋生而言舞蹈是一门具有重要意义的课程，因为舞蹈能够帮助他们建立自信心。因此各界人士都应该加强对聋生舞蹈教育的重视，同时教师也要不断的丰富自身专业知识，在日后的教育中能够让这些身体有缺陷的孩子都发现自己的美，进而实现身心健康发展。

参考文献：

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