教育信息化在中职教育领域的探讨

摘    要：现代科技的发展迅猛，教育信息化是现时代的必然趋势。本文基于教育信息化在中职教育领域进行探讨，首先分析了教育信息化在中职教育领域的重要意义，然后分析了教育信息化在中职教育领域的要素，最后分析了教育信息化在中职教育领域的应用策略，从以学生为中心，优化教学方案、转变教师教学模式，加强教师队伍、丰富教学资源，增加设备投入三方面进行阐述。

关键词：教育信息化;中职教育;网络平台

随着社会的进步和发展，现代社会全面进入了信息时代。互联网的出现给人们的生活带了很多便利，也改变了人们的行为习惯以及生活方式。有效的推动了社会生产力的进步。在教育行业也开始逐渐引进网络平台，并成为当下的主流模式。教育信息化主要指的是通过网络平台开展教学活动，对于中职教育有着非常重要的影响。可以增强学生的学习兴趣，使学生对现代网络发展有更清晰的认知，能够将自己所学的知识灵活运用到社会实践中。

一、教育信息化在中职教育领域的重要意义

1.教育资源能够有效整合利用

近年来我国信息化迅速发展，充斥在各个行业领域。其中教育计算机网络覆盖了全国200多个城市，是世界上首屈一指的学术互联网国家。在强大的信息网络下，最大限度的传播了各种教育资源。尤其是近几年，计算机网络得到了良好的普及和应用，教师可以在网络上分享自己的教学心得，学习其他教师的教学经验，使多种多样的优秀教学资源在网络上能够进行分享，教师之间可以互相学习，互通有无。

2.新颖的教学模式，促进教学创新

传统的教学方式已经不再适用于现代社会，也不能满足学生的学习需求，信息化教学可以很好的解决这一问题，通过多媒体设备已经网络教学可以激发学生的学习兴趣，可以有效的帮助学生掌握所学的知识，从而提高课堂教学质量。此外，新颖的教学模式可以培养学生的创新思维，提高学生接受新事物的能力，促进学生的全面发展。

3.有助于调动学生的学习积极性

在现代社会，中职的学生对计算机、网络的认知有很大的提升，大部分学生都会在网络平台进行娱乐和学习。一直采用传统的教育模式学生本省会产生一定厌烦心理，不能调动学生的学习积极性[1]。对于中职的学生来说，本身对学习的兴趣较弱，学习基础较差，在学习的过程中不能良好的进行独立思考和学习。因此，要调动起学生的学习积极性，可以利用信息化教学模式，将所学的知识点直观的展现在学生的面前，帮助学生理解知识点，让学生在学习中能够享受到乐趣，增强学生的自主学习能力。

二、教育信息化在中职教育领域的要素

1.多样化教学要互相配合

信息化教学要通过活动化的方式实现教学目标，将教学目标拆分成多种的教学单元，从而促进学生更加系统的进行学习。信息化教学不仅要让学生掌握书本上的知识，更要培养学生的全面素质。教师要设计任务来让学生进行学习，制定目标来让学生进行探索。可以采用任务驱动型教学、生生合作式教学、探究式教学等等。在教学中要注重因材施教，根据学生的不同来定制有针对性的教学方式，调动学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和合作能力。

2.教师要改变教学理念

在信息化教学中，教师要改变传统填鸭式教学，转变自己的身份。在课堂中将学生处在主体位置，发挥学生的学习能动性。教师要作为一个引导者、观察者来进行教学，在课堂上注意观察学生的学习状态以及学习情况，对学生进行指导和帮助，督促学习状态不佳的学生调整状态，对全班的学生进行掌握和管理。教师在改变教学理念的同时还要加强自身的信息化素养，不断学习信息化技术，提高自身的专业水平。

3.信息化技术与教学相结合

信息化教学要将教学目标和多媒体设备进行有效结合，通过多媒体和网络的展示，将职业教育知识传授给学生，为学生营造一个新颖、有趣、丰富的教学课堂，促进学生良好的学习[2]。信息化技术和教学的结合是一种相辅相成的关系，在整合信息化环境的同时也优良的整合了多媒体设备，不过在此情况下的启发者和控制者是课堂上的学生。学生可以自由的对教育知识进行选择，极大的调动了学生的学习主动性。信息化技术和教学的结合，改良了教学方式，也推动了信息化教学设计。

三、教育信息化在中职教育领域的应用策略

1.以学生为中心，优化教学方案

在中职信息化教育中，要转变课堂角色。学生要作为职业教育课的主体，培养学生学习主人翁意识。教师在课堂是指导者的身份，负责引导和指挥学生进行学习。因此，教师在授课过程中要充分发挥学生主体的作用，设计一些学生为主体的信息化情境课程，使学生更好的参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际能力。另外，教师要提高自身的专业水平，对教学模式进行创新和改革，将教学内容和信息化设备完美结合，在课前做好充分的备课，通过例案教学来激发学生的求知欲望。优化教学方案，可以让传统枯燥的课堂变得趣味横生，还可以通过信息化教学让学生增强对网络的认知，可以促进学生自主学习能力。

2.转变教师教学模式，加强教师队伍建设。

在现代中职教育中，教师要对教学模式进行不断的尝试和创新，要把传统满堂灌的压抑模式活跃起来，合理的运用信息化设备，形成多种多样的教学模式[3]。教师除了要加强自身的职业教育知识，还要完善信息化教学的模式，创新信息化教学模式，使其成为适合学生的教学模式，以此来促进学生的学习兴趣。此外，学校应定期组织教师进行培训学习，加强教师队伍建设的重视程度，让教师能够跟上时代的发展，掌握先进的教学技术，从而提高教学质量。

3.丰富教学资源，增加设备投入

信息化教学的推动，让教育行业迎来了一个新的发展。但是由于部分地区教学资源的匮乏阻碍了教育信息化的进程和效果。因此，需要国家在中职教育上给与更多政策上面的的支持和资助，要丰富中职学校的教育资源，使各种新技术、新理念能够及时同步在教育互助平台上。教师要善于运用网络平台，合理的开发利用更多课程资源，并与学校教师进行分享，这样既可以丰富了教学资源，还可以增加教师队伍的凝聚力。

信息化教育的实行不仅要依靠网络平台，更要硬件设施有要求。就当前的现状来说，我国中职教育信息化教育的普及未达到理想的标准，其原因就是很多学校的硬件设备未达到信息化教育的要求[4]。职业院校的教学内容主要是培养学生的动手能力和实践能力，因此实训设备是至关重要的，但是实训设备的费用巨大，很多学校承担不起，因此限制信息化教育的发展。在有限的教学经费情况下，可以采用现代VR技术，使用虚拟软件模拟真实的实训环境以及过程，可以良好的解决实训设备不足的问题，还可以减少学生在实训的前期损坏设备的费用，利用新颖的高端的教学设备，可以激发学生的探索热情，提高学生的学习兴趣。

结束语：综上所述，教育信息化在中职教育领域有着非常重要的积极作用，信息化教学模式可以推动教育事业的良好进行。紧跟时代的步伐，将信息技术和教学内容完美结合，实现教学的多元化发展，为中职教育事业做出一份微薄的贡献。完善信息化教育，需要中职院校和教师的共同努力，尽职尽责的做好分内工作，将终生教育的理念贯彻到底。

参考文献：

[1]叶铮. 广州中职学校旅游专业教学中现代教育技术的应用研究[D].湖南科技大学，2019.

[2]郭励. 基于移動终端的数字化学习在中职旅游专业课堂教学中的应用研究[D].华东师范大学，2019.

[3]欧阳晓臻. 基于SPOC的翻转课堂教学模式在中职学校的应用研究[D].陕西师范大学，2018.

[4]李慧艳. 信息技术在中等职业学校专业理论课教学中的应用研究[D].北京理工大学，2015.

作者简介：刘惠军（1968.09），女，汉族，籍贯：山西省长治市，毕业院校北京大学医学部，职称：副编审，研究方向：医学、编辑学。主持课题《医药卫生类职业教育“教学做一体化”课程模式及教学改革的研究与实践》（课题编号06-56）获中国职业技术教育学会教学工作委员会课题一等奖。