新形势下小学班级中德育渗透的有效性研究

梁秋安

摘  要：小学生正处于心智发育阶段，其自身的行为意识和道德品质还未发育完善，这就需要教师在日常的班级管理中，着重对学生展开德育的渗透活动，有效引导学生的发展方向和行为素养，使学生在认知发展阶段保持良好的成长状态和发展环境。然而，在当前的教育培养中，大多数教师受传统思想的影响，缺乏有效的组织策略和培养方法，无法保证其德育渗透的有效性。因此，针对这一问题，本文作者结合自身教育经验对此展开研究。

关键词：小学班级；德育渗透；德育教育

德育是学生健康发展的根本所在，也是教育实施的发展重点。在基础教育阶段，打牢学生的德育基础，塑造学生良好的思德素养，有助于提升学生的整体能力和发展状态。其中，在小学教育时期，其德育教育对于小学生的成长发展尤为重要。但在实际的教育发展中，受社会环境、教学指标、考核量化等方面的影响，教师在德育培养和渗透方面存在一定的问题。对此，本文从当前小学班级管理中德育的发展现状、提升的策略两个方面出发进行探究。

一、当前小学班级管理中德育的发展现状

通过对小学班级管理活动的调查和走访，发现当前小学德育教育的开展情况不容乐观，其主要问题大多集中于以下几点：第一，德育渗透形式单一，言语指导较多。目前，部分地区的小学德育发展中，大多数教师在德育方法的运用和组织上存在一定问题，缺乏对方法的创新和有效的活动渗透，其教育方式大都停留在语言教育阶段，这不仅影响学生的基础发展，还使德育互动的渗透效果不足。……