如何应对网课折射出来的教育问题

周继来

停课不停学，成长不停歇。2020年，是一个不平凡之年，由于新型冠状病毒肺炎疫情在全球肆虐，网课成了热搜词语之一，成了学生主要的学习方式。广大师生延期开学，在家上网课，教师成了主播，家长成了班主任，学生隔空听课，大家度过了一段特殊的时光。

从开始上网课的那一天起，教师就在思考一些问题，诸如以怎样的方式上网课、每节课上多久、能否上新课、直播还是录播……这些问题一直在不断地调整，教师希望自己能做到最好，也希望能通过打卡、视频连线、录音、拍照等方式，保证学生的学习效果。

其实，网课就是《哆啦A梦》里的“诚实豆沙包”，把学生的学习常态真实地展现在家长面前。同时，家长对孩子的教育问题，也在这个特殊时期被放大，家庭教育的重要性再度引发人们的关注。

上网课期间，孩子在学习上的优劣点、家长对孩子的态度、家长和教师的配合默契度，都一一呈现在我们眼前，如何解决这些问题，值得我们深思。

一、学生的自律

自律，指的是在没有人现场监督的情况下，人们通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，并用法度来约束自己的一言一行。

教师不在身边，学生上课容易开小差。所以，网上授课考验的就是学生的自律。

为了保证教学效果，教师会用上课前点名、课堂提问等方式，了解每个学生的学习状态。其实，对自律的学生来说，教师采用的监督方法对他毫无意义；无时无刻不在偷懒的学生，教师的方法对他来说一点作用也没有。