引领学生走进阅读的有效路径

李丽丽

有的小学生不爱阅读，那些让人入迷的游戏、吸引眼球的动画片，都可以让他们放下手中的书。这样一来，如果不是教师的硬性要求，他们很少会主动选择阅读图书。那么，怎样才能将他们由不情愿阅读，变成“我要读”“我想读”呢？我认为可以从以下几个方面入手。

一、可读之书

可读之书有两个方面的要求，一是书对小学生来说具有吸引力，这一点十分关键，它需要抵消那些吸引学生注意力的影响；二是学生获得可读之书十分方便，随时都可以读到好书。这就需要我们给学生营造一个温馨的读书环境。首先，家长可以营造家庭阅读环境，将可读之书摆在比玩具更醒目的位置；家长每天选择固定的时间，陪孩子一起读书，把教材中的“和大人一起读”“快乐读书吧”等栏目的读书要求落到实处；家长与孩子多交流读书的内容、收获，激发孩子的阅读欲望，增强孩子的自信心；家长经常带孩子去书店，购买书籍，让孩子精选图书存入班级图书角，便于孩子在学校里也可以读到自己喜欢的书，还可以与同学互换图书阅读，使家庭图书与班级图书之间形成一种读用结合的流通渠道。其次，师生共同创建“常读常新”的班级图书角。班级图书角中图书的来源，一是学生存入的图书，学生可以定期更换；二是教师根据教学需要和学生的阅读兴趣选购的图书，或从学校图书馆借来的图书。这样一来，学生无论在家还是在班级里，都有可读之书阅读。……