“逢二必乱”如何破解？

洛浦

我有将近20年教龄。在多年教学生涯中，我发现“逢二必乱”是一个规律。就是说，到了初中二年级，以前没出现的各种问题都出现了，同时学生成绩普遍下降，包括一些比较好的学生到了这个阶段，成绩也像坐上了滑滑梯，“刺溜刺溜”往下掉，让人心痛。

这到底是怎么回事？我结合多年工作实践分析了一下，并给出相应的破解方法，希望对家长们有所帮助。

实质是深层次思维的缺陷——课程难度加深，学习方式有了显著变化，由以前的形象思维为主变成了以抽象思维为主

小学阶段，考试“语数双百”司空见惯，90分以下的就算差生了。这时的“形势一片大好”会掩盖很多问题，如学习靠死记硬背、有小聪明但学习习惯不好、知识面窄等。

到了中学阶段尤其到了初二，课程难度加深，学习方式随之要有显著变化，由以前的以形象思维为主变成以抽象思维（逻辑思维）为主。这时，如果孩子没改变思维习惯，仍沿用以前的方式学习，就会觉得吃力，就会慢慢被甩到后面，到了初二或许就会被分化下来。

策略：

升入初中后，要注意以下几点：

1.改变学习方式。学习时，尽量多动脑，勤思考，多提问。

2.扩大知识面。增加课外阅读量，增加实践机会。家长要尽量为孩子提供机会、创造条件。

3.关注成绩中的“智慧含量”。不要只看分数的高低，靠死记硬背得到的高分不值得骄傲。要看成绩中蕴含的智慧含量——是不是独立思考完成的？是不是真正明白了其中原理？是不是靠抽象思维取得的胜利？……