核心素养导向下高中化学教学中问题链的设计策略

代华萍

摘 要：高中化学是一门集理论与实验于一体的学科，通过化学教学，可以让学生对生活中的现象做出合理的解释，加强学生的认知，培养学生的创新思维，因此化学学科在高中阶段占有一定的地位。随着课程改革的不断发展，高中化学教学模式和教学方法得到了改进，并且教学目标也更完善了，以培养学生的核心素养为主要目标来实施教学，能使学生在课堂中得到全面发展。鉴于此，文章以问题链教学为例进行了探讨，以此让更多的学生在问题中学习化学知识，从而学会提出问题、分析问题、解决问题，最终培育化学学科核心素养。总之，问题链响应了课程改革提出的教学要求，说明无论是教师的教还是学生的学，都离不开问题，因此问题的内容和形式至关重要，所以高中化学课堂中的问题链设计是值得深入探讨和实践的。

关键词：核心素养;问题链;化学;高中生

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-26 文章编号：1674-120X（2020）16-0086-02

问题链教学是指教师依据课程标准中提出的教学目标，结合学生的生活经验和认知规律，为学生设计一些层次分明且具有一定联系的问题，使学生对问题进行探讨后拓展思维，以此获得自我提升。在高中化学课堂中开展问题链教学，将使化学课堂变得更加开放，教学过程更加灵活，让学生在课堂中挖掘自身的潜能，对问题进行分析和拆解，以此不断地探究未知世界，最终丰富自身的知识体系，加强自我认知，从而体现化学教学的价值和意义。……