提高语文课堂教学有效性的策略

【摘要】本文论述提高课堂教学有效性的方法，建议从识字教学、词句理解、阅读教学三方面提升学生的语文能力，从而提升课堂教学的有效性。

【关键词】课堂教学 有效性 策略 部编版语文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）25-0033-03

《义务教育语文课程标准》（2011年版）（以下简称“语文课标”）在“前言”部分指出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”，倡导语文教学应“引导学生发现语言学习规律，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，不断激发学习动力，真正成为学习的主人”。有效的语文教学，应体现在语言习得的同时，让学生亲历思维的训练，促进语言能力与思维能力的同步发展，全面提升学生的综合素养。因此，在语文教学中，教师要注意引导学生亲历语言学习过程，让语文学习真实发生。

让学习过程真实发生，需要教师更多地关注学生的学习过程，而非仅是教师的教学展示，这才是真正意义上的“以生为本”的课堂。其要求教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。因此，教师要准确把握学生的学习起点，精准定位语言生长点，优化教学策略，让学生在语言学习与实践中获得语言能力的提升。

一、识字教学：关注汉字特点，据“理”而教

语文课标强调：语文课程应特别关注汉语言文字的特点对识字、阅读等方面的影响。对于语文课标的这一要求，很多教师未能引起关注和重视。……