社会实践融入初中道德与法治学科教学的具体策略分析

摘 要：在立德树人环境内，道德与法治课程已经成为落实德育教育的基本科目，所以现阶段的初中道德与法治课程教材也较为完善地分析了初中生在成长过程中可能会产生的德育困惑，以便让学生及时整理丰富的生活经验，使其及时受到思想启示。为了进一步优化课程的思想启迪、德育熏陶效果，初中道德与法治教师便要积极组织社会实践活动，切实突破时空限制，由此丰富学生的德育体验，使其真正实现长足进步。文章将从关联生活，设计实践主题;整合乡土资源，丰富实践素材;坚持跨学科合作，优化实践效果;组织同伴合作，提高实践效率;完善实践展示，突出德育主题几个角度来分析初中道德与法治教师应该如何组织社会实践活动。

关键词：初中道德与法治;社会实践;融合策略

一、 引言

一直以来，初中道德与法治教学活动都是以课堂教学为中心，即便教师会设计丰富的德育案例来引导学生思考学科概念，但是却依然难以全面丰富学生的德育体会，而学生很有可能因为“重理论、轻实践”的课堂教学模式只能产生肤浅的德育认知，部分学生会选择死记硬背教材内容的方式来应付学科学习任务。这样一来，初中生是很难真正受益的。对于这一现实问题，现阶段的学校教育开设了综合实践课程，目的是要及时优化学生的德育体会，丰富学生的成长经验。因此，初中道德与法治教师要及时组织丰富的社会实践活动，突破时空、教材内容限制，让学生在真实的社会环境内思考、分析并生成德育概念。……