计算机类教学“课程思政”的实践探索

摘要：计算机类“课程思政”，将高校思想政治教育的元素融入计算机课程的教育教学中，拓宽高等院校校对学生进行思政教育的渠道，实现思政教育的全过程、全方位的育人环节中。本文以《大学计算机基础》课程的“计算机网络基础”这一章节进行思政设计加以探索，探析课程思政的基本方法。

关键词：课程思政;计算机网络基础;思政设计

引言

近日，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出[1]，高等学校要充分挖掘各类课程的思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，这是全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措。作为高等院校的通识类的基础课程，计算机类教学改革进行“课程思政”的实践探索是教育者应该思考的问题。本文以《大学计算机基础》课程为研究对象，并以“计算机网络基础”这一章节的思政设计进行分析。

1.计算机类课程与课程思政的融合创新

目前，《大学计算机基础》课程，旨在培养学生的信息素养和计算思维，课程内容的组织和选择，重点放在计算机知识计算机基础知识和操作技能的传授上[1]，忽略了与思政教育的融合。“课程思政”则要求课堂教学要结合专业知识的讲述铺开来，实现德育和智育的有机融合，实现潜移默化、润物无声的思政教育。在实施过程中，可以采用多种丰富的形式展开，如结合时事政策、典型人物事迹及经典案例等进行教学设计的创新。……