趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的应用分析

李璇

摘 要：在小学音乐教学当中，歌唱教学是一个非常中的组成部分，为了促使学生感受音乐的独特魅力，教师要组织好歌唱教学，引导小学生们爱上唱歌，而且应该注重运用更科学和趣味性的教学指导方式，引导学生学会如何合理的发声，促进歌唱水准的有效提升。小学音乐教师在歌唱教学中，可以组织开展趣味性音乐活动，要充分利用各种工具营造良好氛围，还可以通过小组分工合作提高学生参与度，从而可以显著提高音乐教学有效性。本文主要围绕趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的应用进行了分析，以供参考交流。

关键词：趣味发声练习;小学音乐;歌唱教学;应用

引言

歌唱，是指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音。不是用于日常交流，而是用于抒情和艺术的表达。所以，歌唱是用来抒发自己的情感的，有助于让学生们提高自身的文化素养。在现如今的快速发展的社会中，要懂得舒缓自己的心情是一件极为重要的事情，因此小学音乐教师一定要肩负起责任，在歌唱教学当中，应该结合学生的兴趣爱好，注重趣味发声练习的合理运用，从而提高歌唱教学的质量。

1 歌唱教学中趣味发声练习的重要意义

趣味发声练习在小学歌唱教学中占有重要的比例，趣味发声练习就是教师根据小学音乐教材中的音乐内容，再根据小学生的性格特征以及上课特点等等思考出适合音乐课堂的教学方案，使得音乐课堂不再如往常的音乐课堂一样枯燥乏味，而是变得具有吸引力，具有趣味性，更加能够让小学生集中注意力，沉浸在课堂中[1]。

在以往的小学歌唱教学中，往往存在教师使用的教学方法较为单一，不能很好地吸引小学生注意力的情况。比如采用教师弹琴，学生跟唱的办法，也就是“识谱听唱法”，但是这种做法在歌唱中也没有音准的概念，实质效果不大。还有很多教师在学生发声训练当中，只是要求他们大声演唱，提高嗓门，这样的歌唱教学显然是不科学的。但通过运用趣味发声练习，例如教师可以将音乐教材上的内容编成故事来吸引学生的注意，然后进行发声上的技巧性指导，从而提高学生的音乐能力以及音乐素养。

2 趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的应用

2.1根据学生学习特点，开展趣味性音乐活动

在小学音乐歌唱教学中，音乐教材中有很多内容都是理论性内容，并且具有一定的理解难度，所以学生学习理解起来很是费劲，尤其是小学生。枯燥无味的音乐课堂难以调动小学生对音乐学习的热情与兴趣，因此，教师要竭尽全力的帮助学生，趣味发声练习便是一种很好的音乐教学方式。趣味发声练习，简而言之，就是让原本枯燥无味的音乐课堂变得灵活有趣具有吸引力[2]。小朋友的年纪的时候对动物这类一定有着很大的兴趣，所以可以用动物的声音来开始一节课。比如，可以用天上飞的鸟类，杜鹃或者是乌鸦，虽然都是鸟类，但是它们的叫声不同并且音色也不同。再比如说青蛙，用一只小青蛙和一只老青蛙作为例子，小青蛙发出的声音是清脆的富有朝气的，而老青蛙的声音是厚重的成熟的，让学生感受到这两者间的区别后，可以将学生分组，模仿青蛙发出的叫声，感受这两者间的不同之处，再进行讨论交流。通过这样的趣味性音乐活动，可以获得很好的发声训练效果。

2.2充分利用各种工具，营造轻松活跃的氛围

在小学音乐的教学课堂上，因为不是传统意义上的“主科”，很多学生不重视音乐，所以课上应该具有轻松的氛围，利用身边的各种工具发出声音配合音乐，找到音乐的乐趣。以《让我们荡起双桨》这首歌为例，课堂的开始，教师可以通过一段动画或者视频作为一节课的开端，视频可以以划船为主，先激发对划船的兴趣。这首歌曲是电影《祖国的花朵》的插曲，富有无限的青春与活力，学习的时候可以将学生分为两个小组，其中一个小组来学习歌唱，另外一个小组配合歌唱的小组进行打节拍，这时就可以利用身边的工具，比如，可以用铅笔轻轻地敲击课桌，拍手，或者是用手来拍腿，只要是学生能够想到的都可以利用，这个过程能够提高学生的自我探求的能力，让学生自己感受音乐的魅力，然后两组交换位置。教师在完成规定的歌唱教学任务以后，很多学生都积极的参与其中来表现自己的歌唱能力，此时教师要及时地给予鼓励性的评价，让他们感受到成功的喜悦情感，并且引导他们在课外要多多练习，继续提高自己的训练技巧，相信当学生对充满兴趣以后，一定会把歌唱拓展到课外，全面提高教学的有效性[3]。

2.3小组分工合作，提高参与热情

有很多歌曲都是由很多个小部分而组成的，一个班级的学生每一个人都需要参加到课堂中来，使音乐课堂变得有趣性的教学方法有很多，比如说可以组织小组分工合作，让学生们在合作中感受到音乐的魅力。以《牧羊女》这首歌为例，这首歌曲是草原歌曲，深受孩童的喜爱。这首歌曲表现出了儿童的天真烂漫可爱活泼的性格特点。通过演唱合作让学生感受草原放羊的音乐风格，同时也充满了对生活和大自然的热爱之情。这首歌曲可以让两名同学合作完成，唱歌前可以让同学们进行讨论分工，学习后，还可以进行一个小小的比赛，来激发学生的学习动力。通过在音乐课堂上开展分工合作这样的趣味发声练习，既能够让学生学习到音乐知识，同时也能够提高音乐的素养，促進综合素质的发展，促使学生们明白了，原来音乐课堂也是可以很有趣味的课堂[4]。

结语

总之，音乐就是一样具有神奇魔力的东西，它能够在人们感到无助的时候，抚慰人们焦躁的内心，所以在当下的社会，提高对音乐的认知是极为重要的。而在小学音乐歌唱教学当中，通过融入趣味发声练习，可以在最大限度地提升小学生的歌唱水平的同时，还能引导小学生养成较为良好、正确的歌唱习惯，小学生在感受成功的过程中，会对音乐形成良好的学习兴趣，进而在音乐艺术的伴随下，享受快乐的精彩生活。

参考文献

[1]许丽君.趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用[J].黑河教育，2015（8）：73-74.

[2]岳梅.将声乐训练融入小学歌唱教学的探究[J].新课程（小学），2018（06）：52-53.

[3]韩舒.趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用探讨[J].文理导航·教育研究与实，2017（05）：88.

[4]柴玲.浅谈声乐在小学音乐教育中的作用[J].北方音乐，2017（02）：124-125.