歌唱教学
- 核心素养下中学音乐课程歌唱教学的研究
中学音乐课程歌唱教学中存在的问题进行了分析，并提出了在核心素养的指导下教师如何更好地开展初中音乐歌唱教学的策略。关键词：核心素养；中学音乐；歌唱教学【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0128-03随着新课改的持续深入，音乐课程越来越受到重视。其中，歌唱模块是培养学生的音乐素养的核心，所以学生歌唱技能的提升是音乐教师教学的重点内容，并且要与音乐鉴赏模块
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 运用柯达伊教学法开展歌唱教学的教学顺序探究
开展小学音乐歌唱教学，分析歌唱教学的教学顺序。在小学音乐教学类型中综合课，包含唱歌、乐理、视唱、练耳等教学内容，歌唱教学在音乐教学最主要也是做重要的一部分。以往的音乐课堂老师教学目的是教会学生唱歌，随着新课程标准颁布与实施，歌唱教学的教学形式变得更加多样，教学内容的选择不仅要具有艺术性还要具有科学性，在遵守教学大纲的要求下符合学生身心发展的规律和接受力，从而提升学生的艺术素养和审美能力，柯达伊歌唱教学法与2022版新课标所阐述的教学理念有相似之处，通过对柯
中国民族博览 2023年6期2023-07-04
- 浅谈中学音乐课堂中的歌唱教学
冠宜摘 要：歌唱教学是中学音乐教学中一项重要的教学内容，教师固有的一些教学方法和方式，都需要在歌唱教学中加以改革和改变。关于如何在教学中培养学生的歌唱兴趣，如何更好地调动学生在课堂上歌唱的积极性、自主性，提高歌唱教学的实效性等问题，让学生能更好地掌握歌唱技巧，提高学生的音乐核心素养做以下的探讨。关键词：新课改；实效性；歌唱教学国家的教育一次又一次的改革，提倡素质教育，让学生能够得到全面的发展，在这样的背景下，我们的中学音乐教师越来越受到重视，教师如何在课堂
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 三径启智：自制学具优化小学歌唱教学的实践
路优化小学的歌唱教学。实践证明，在小学音乐歌唱教学中运用自制学具，可以激发学生学习音乐的兴趣，使学生感知歌曲，理解作品中的音乐要素，从而培养学生对艺术作品的感受力、探索力、创造力。【关键词】小学音乐；三径启智；自制学具；歌唱教学当前的音乐歌唱教学存在教师一味地教、学生被动地学的问题，把学生会唱作为教学目标达成的标志。千篇一律的训练和单一枯燥的教学方法，使“吼唱”“跑调”“歌唱时精神不振”等现象层出不穷。尤其在小学阶段，这样的教学既不能唤起学生歌唱的欲望，也
教学月刊·小学综合 2023年3期2023-03-24
- 新时代美育视域下农村小学歌唱教学的问题及纾困路径
农村小学音乐歌唱教学有着新的要求。现阶段，部分农村小学歌唱教学的开设情况、实施质量落后于城市。文章旨在通过问题的分析，梳理解决问题的具体路径，促进农村小学歌唱教学的发展以及学生音乐素养的培养。【关键词】新时代；美育；农村小学；歌唱教学；纾困；路径【基金项目】本文系2021年度江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“新时代美育视域下农村小学歌唱教学的困境与对策研究”（项目编号：XC-c/2021/103） 的阶段性成果。作者简介：李静（1989—），女，江苏省
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 新时代美育视域下农村小学歌唱教学的问题及纾困路径
农村小学音乐歌唱教学有着新的要求。现阶段，部分农村小学歌唱教学的开设情况、实施质量落后于城市。文章旨在通过问题的分析，梳理解决问题的具体路径，促进农村小学歌唱教学的发展以及学生音乐素养的培养。【关键词】新时代；美育；农村小学；歌唱教学；纾困；路径【基金项目】本文系2021年度江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“新时代美育视域下农村小学歌唱教学的困境与对策研究”（项目编号：XC-c/2021/103） 的阶段性成果。作者简介：李静（1989—），女，江苏省
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 接唱教法在歌唱教学中的运用途径
要] 接唱是歌唱教学中常用的基本教学方法，适用于各个年级的音乐教学，常见于年轻教师的课堂中，易于上手，实用性强，同时也存在着被滥用的情况。本文从三个方面探讨接唱教法的作用及灵活运用接唱教法的途径：接唱教法帮助学生感知音乐要素，接唱教法强化学生的音乐技能，接唱教法提升学生音乐学习兴趣。[关键词] 小学；歌唱教学；接唱教法；有效策略在小学音乐的歌唱教学中，有多种常用的教学方法，最常见的如模唱、视唱等，而对于想要丰富课堂教学手段的教师来说，接唱也是不可忽视的一种
教师博览·科研版 2023年2期2023-03-11
- 浅谈小学音乐教学中的歌唱教学与器乐教学
：小学音乐；歌唱教学；乐器教学【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）23-0236-03Talking about singing teaching and instrumental music teaching in primary school music teachingCHEN Wei （Juvenile Science and Art Palace
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 乘着歌声的翅膀飞翔
小学音乐课堂歌唱教学是教师和学生根据歌曲谱面资料、音像资料等，利用教学乐器，和学生一起共同参与、相互交往、吸收吐纳，把歌唱的知识牢牢记在心中，并通过自己的嗓音表现出来的过程。教师要善于根据小学生的年龄和知识结构特点，引导学生逐渐地学会进行逻辑推理和分析思考，激发学生的学习兴趣。【关键词】小学音乐;歌唱教学;策略探究音乐课堂中，有一类歌唱教学状态表现为“全班学生反复齐练，教师一遍又一遍地重复教，学生也是一遍又一遍地重复唱，全然从头至尾的简单重复劳动，没有丝毫
红豆教育 2022年1期2022-07-17
- 论多维编创助力歌唱情感表达的策略
编创教学融入歌唱教学中，通过多元编创来提升学生歌唱情感的表达。【关键词】多维 编创 歌唱教学 情感表达【课题项目】本文系福建省“十三五”规划2020年度课题《音乐教学中学生编创能力的培育策略研究》（项目编号：FJJKXB20-813）之研究成果。【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0169-03编创是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习，是学生进行音乐创作实践，挖掘创造性思维能力的过程和手
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的运用反思
;小学音乐;歌唱教学 柯达伊教学法主要以提高学生的歌唱能力为主，从简单的单声部旋律到加入顽固伴奏，轮唱、合唱，以清唱的方式训练学生歌唱能力，在音乐界产生了深远的影响。本文对柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的运用进行反思，希望对小学音乐教学带来帮助。 在歌唱教学中，学生往往对抽象的音高概念很难理解，柯尔文手势作为一种视觉辅助教学形式，可以将抽象音高训练变得更加形象，有助于学生的理解。对于初学唱歌的小学生来讲，教师可以采用该种方法引导学生唱准音高。在训练中，可
科学导报 2022年39期2022-07-04
- 小学音乐歌唱教学效果的提升之道
的教学需要。歌唱教学作为音乐教学中的重要一环，对于培养学生掌握正确的发声方法等具有重要意义。基于此，本文将主要针对小学音乐教学中，能够有效提高歌唱教学效果的方法进行详细阐述。关键词：小学音乐;歌唱教学;教学效果提升歌唱教学是小学音乐教学中的重要组成部分，对于提高学生的唱歌水平、审美能力具有积极作用。歌唱是人的另一种表达方式与情感寄托，通过歌唱教学为学生提供一个抒发自己情绪与心情的途径，将学生从日常的学习压力中解放出来，让学生在音乐课堂中放松心情、抒发情绪、
教育周报·教育论坛 2022年2期2022-06-29
- 趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用探讨
习在小学音乐歌唱教学中的运用，以供大家参考。关键词：趣味发声练习;小学音乐;歌唱教学一、小学音乐课堂中发声练习的教学现状在音乐课堂上，学生在欣赏音乐、品鉴歌词以及了解作词作曲背景方面表现得非常积极，但在进行发声练习时状态就马上改变。针对此种情况，教师并不在意，认为不应强迫学生练习，音乐的发生并不会对他们造成较大的影响，以无所谓的态度面对，进而让学生未在音乐课堂中得到应有的发声锻炼，与此同时部分本可通过练习达到一个高度的学生也由此被影响。所以，教师一定要将现
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 浅谈柯达伊教学体系在小学音乐课堂中的本土化运用
;小学音乐;歌唱教学柯达伊教学体系是世界三大音乐教学体系之一，得到世界上许多国家的学校音乐教育者的广泛认可。该体系由匈牙利著名作曲家、哲学家和音乐教育家佐尔坦·柯达伊提出，他把一生的精力都奉献给匈牙利的音乐教育。柯达伊提出了宝贵的音乐教育理念指引方向，即“音乐应该属于每一个人”。深入了解柯达伊教学体系，学习该体系的教学法，并在日常音乐教学中进行有选择性地使用，可增强学生的学习效率及学习效果，在一定程度上加强学生的音乐素养，提高学生的综合素质，对于深化素质教
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 中国与韩国幼儿园大班歌唱教学的比较分析
幼儿园大班 歌唱教学柯达伊认为，“儿童的音乐学习最好在6岁之前开始，最晚不能迟于9岁”。现代神经生物学和心理学家也为音乐学习具有关键期的说法提供了支撑。音乐学习关键期的观念突显了学前儿童音乐教育的意义。学前音乐教育也是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分，受到广大学前教育工作者的普遍重视。歌唱教学作为音乐活动中普遍的教学形式，我国学前教师在实际的教学中依旧存在传统的教学形式，因此笔者就在韩国期间对韩国学前教学中歌唱教学的课程和内容进行了分析感到有许多方法值得我
成长 2022年6期2022-06-08
- 核心素养视域下的初中歌唱教学思考
中音乐学科的歌唱教学为主，通过歌唱教学分阶段目标（以乐唤情、以情达声、声情并茂、唱所欲言）、要素分层教学（歌曲听赏、歌词理解、节奏提炼、旋律感发）等教育教学方式方法很好地提高了初中歌唱教学的课堂效率和课堂效果，进一步提高初中学生的人格、品德、实践和创新能力等与其知识相应的基本科学技术素养、主动和创新意识、文化意识和表达等。同时，也帮助了初中音乐教师的专业成长，为今后进一步做好初中歌唱教学工作奠定基础。【关键词】核心素养;初中音乐;歌唱教学;分段目标;要素分
广东教学报·教育综合 2022年29期2022-06-06
- 小学音乐歌唱教学中童声发声的训练方法
，以小学音乐歌唱教学中的童声发声训练为核心，探究童声发声的训练策略，让学生掌握歌唱的发声方法，减少学生出现五音不全的问题，培育他们具有鉴赏音乐的能力。【关键词】小学音乐;歌唱教学;童声发生训练歌唱是小学音乐教学的重要组成部分，也可以说是小学生了解音乐的启蒙手段。基于小学生的知识范围、生活经验，小学生对音乐知识的了解不多，对歌唱中的状态、气息、咬字吐字等基本技能掌握不好。在提倡素质教育的今天，小学教育工作者如何引导学生正确地唱歌，培育学生鉴赏音乐之美的能力成
广东教学报·教育综合 2022年29期2022-06-06
- 钢琴伴奏在小学音乐歌唱教学中的应用策略分析
移默化的音乐歌唱教学中拥有积极向上的审美，从而使其对音乐知识有更为深入的认知与理解。因此，小学音乐教师在实际的教学过程中需注重学生的综合素质能力培养，合理地采用钢琴伴奏陶冶学生的音乐情操，让学生更好地融入音乐海洋，使学生的综合艺术能力得到提升。关键词：钢琴伴奏;小学音乐;歌唱教学;应用策略中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）13-0139-04音乐具有旋律、节奏、和声、音色四种基本要素，所以在小学音乐
考试周刊 2022年13期2022-06-03
- “互联网+”背景下小学音乐歌唱教学的探索
开展小学音乐歌唱教学，对于效果的改善，学生歌唱水平的提高来说，都是很有帮助的。关键词：“互联网+”;背景;小学音乐;歌唱教学;探索一、引言新时期的课堂教学改革，从硬件设施上面的改善来看，运用“互联网+”来辅助教学将是大势所趋。这对于课堂效率的提升，对于教学效果的改善来说都是很有帮助的。小学音乐教学，特别是歌唱教学活动，无论对于陶冶学生的情操，帮助他们建构起正确的审美观念;还是对于培养他们的想象力及团队合作能力来说，都是大有裨益的。因此，如何在“互联网+”背
中国新通信 2022年10期2022-05-30
- 核心素养视域下小学多声部歌唱教学策略
[摘 要] 歌唱教学作为小学音乐课程教学表现领域的重要内容之一，可以有效提高学生的音乐综合素养。多声部歌唱教学是建立在单声部歌唱教学基础上的更高品质的歌唱教学，对进一步提升学生音乐素养和审美能力有着重要作用。文章基于核心素养视域，探索小学多声部歌唱教学中存在的问题并提出相应的解决策略。[关键词] 小学音乐;多声部;歌唱教学多声部歌唱教学是建立在单声部歌唱教学基础上的更高品质的歌唱教学，能进一步提升学生的音乐素养和审美能力。小学多声部歌唱教学不仅可以让学生感
教师博览·科研版 2022年8期2022-05-30
- 核心素养下的小学音乐歌唱教学策略
养，提高音乐歌唱教学效率。鉴于此，文章重在介绍核心素养背景下的小学音乐歌唱教学策略。关键词：小学音乐;核心素养;歌唱教学;教学策略中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）22-0080-03引 言音乐学科核心素养是音乐学科育人价值的具体体现，是学生在学习音乐知识过程中的必备品质和关键能
名师在线·上旬刊 2022年8期2022-05-30
- 内忧外患，歌唱教学需破局
及众多优秀的歌唱教学实践经验是歌唱教学取得的可喜成绩。但随着新时代的发展，歌唱教学也要跟上时代发展的步伐，不仅在内容上要继承和发展，还要在形式上突破和创新，打破形式主义，将形式与内容深度融合。推陈出新不是对歌唱教学模式的否定，而是倡导回归歌唱教学的本质，让内容与形式相融合，与时俱进，通过新与旧的碰撞，开创歌唱教学的新局面。［关键词］小学音乐；歌唱教学；教学模式；文化环境；内忧外患［中图分类号］ G623.71［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-906
小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30
- 钢琴伴奏在小学音乐歌唱教学中的应用
丰富。在音乐歌唱教学中，加入钢琴伴奏渐渐成为一种必不可少的教学方式，而这种方式更能营造浓厚的教学氛围，激发学生的学习兴趣。教师应当正确认识在音乐歌唱教学中加入钢琴伴奏的重要性。文章将从三个角度展开具体分析，并提出几点建议。[关键词] 钢琴伴奏;小学音乐;歌唱教学如今，以教师教唱、学生跟唱的传统歌唱教学模式显露出了弊端，这种单一且毫无新意的教学模式让原本应该充满欢乐的音乐课堂变得死气沉沉，学生的学习积极性被极大地消磨。在音乐歌唱教学中加入钢琴伴奏，课堂将变得
教师博览·科研版 2022年7期2022-05-30
- 趣在歌唱：唱出音乐的“韵味”
萌【摘 要】歌唱教学作为音乐教学体系中最基础的内容之一，可有效确保学生声乐能力的良好发展。但现实中，部分学生在课堂中的歌唱学习却不尽如人意。通过歌唱教学中评价量规的运用，能够更好地提升学生的歌唱能力和音乐素养，激发学生对音乐学习的兴趣，促进学生音乐能力的提升。【关键词】“趣动课堂” 歌唱教学 评价一、课例分析（一）生动感知，听出兴趣音乐是听觉的艺术，无论是创作、表演，还是欣赏、研究，都离不开听觉。在课堂教学中，学会聆听是唤醒学生音乐学习兴趣的“敲门砖”。以
小学教学研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- 多元体验活动在小学歌唱教学中的实践探索
【摘要】歌唱教学是小学音乐中的重要组成部分。单纯的理论教学无法让学生体验歌唱的精髓和情感升华，还会导致学生对歌唱不感兴趣，影响了学生美育水平的提升。为此，文章就多元体验活动在小学歌唱教学中的应用进行了探索，对多元体验活动的价值、注意事项以及具体的实施策略加以阐述，力求给广大教师提供一定的教学启发，让更多的学生喜欢唱歌，并在歌唱中展现自我，提升自身的音乐素养，为今后的发展奠基。【关键词】多元体验活动 小学音乐 歌唱教学【课题项目】本文系福建省教育科学“十
课程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 基于互联网背景下初中音乐歌唱教学方法分析
部分就是进行歌唱教学，随着互联网发展，很多学科的教学中都运用了互联网技术。同样互联网教学在音乐教学中也能够得到应用，怎样进行初中音乐歌唱的教学是每个教师都需要思考的事情。关键词：互联网背景;初中音乐;歌唱教学;方法分析前言：音乐的教学在很多学校是不受到重视的，相比较于更加广泛的培养学生，更多的学校倾向于让学生能够有更多的时间学习考试所考的科目。但是音乐的学习对于学生来说是大有益处的，中学生学习音乐可以帮助他们在紧张的学习之余放松身心，也能够使得学生培养自身
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 浅谈小学歌唱教学中声音塑造的策略
的基础课程。歌唱教学是小学音乐教学的重要组成部分，学生能够用干净、松弛、流动、统一、情感充沛的声音来表现歌曲是小学歌唱教学追求的目标。文章基于此对小学歌唱教学中存在的问题进行分析归纳，并从演唱姿势、呼吸、情感处理、声音概念、音乐文化视野等方面提出了塑造美好声音的教学策略。【关键词】小学音乐;歌唱教学;声音塑造;策略歌唱是人们用来抒发和交流情感的最直接、最普遍的一种艺术形式，也是音乐表演艺术中极富感染力的一种形式。在小学音乐教学中，歌唱能够让学生学会用音乐的
教育界·A 2022年2期2022-04-19
- 歌唱教学中情感体验与表达能力的培养
摘 要：歌唱教学以学生的发展为中心，教师要努力激发学生的音乐学习兴趣，使其愉快地投入音乐学习活动。歌唱教学的教学目标是：让学生既能获得丰富的情感体验，又能学会自信、自然、有感情地歌唱。音乐教师在教学中应充分发挥自身的专业特长，引导学生在歌唱活动中深入体验歌曲的情感内涵。同时，在实践教学活动中，教师要注重学生音乐感受力与表现力的提升，从而达到以情激趣、以美育人的效果。关键词：歌唱教学 情感体验 表达能力 培养策略古人常常“歌以咏志”，歌唱是人抒发情感
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 浅谈小学音乐歌唱教学中童声发声训练
】小学音乐;歌唱教学;童声发生训练小学阶段是儿童声音发展的黄金时期，在这个时候得到正确的引导，会促进孩子声线发展，使孩子的声音发育更好。在我国对于孩子的发生训练主要来源于小学音乐课堂，那么如何在有限的课堂时间内，抓好童声发声的黄金时期，是小学音乐教师要重视的问题。基于此，下面提出有效地训练童声发声措施，希望对提高学生音乐素养，形成良好习惯有所帮助。一、强化有效指导，规范唱歌姿势音乐作为一门艺术，对于演唱者有一定的要求，首先就是演唱者在进行歌唱时，要有良好的
广东教学报·教育综合 2022年25期2022-03-04
- 歌唱教学在小学音乐教育中的应用
乐教学中运用歌唱教学，在歌唱教学中使学生真正的玩起来，唱起来。同时激发学生对音乐的喜爱，使内向的小朋友通过歌唱教学变得外向。本文从歌唱教学的重要性到歌唱教学相关应用策略进行了详细论述。关键词：歌唱教学;应用;小学音乐引言：小孩子的天性是非常活泼的。而音乐教学是激发小孩子兴趣源泉第一把钥匙。音乐本身就是一门充满艺术性和创造性的学科。而歌唱课在音乐教学中属于经济实惠又大众化的教学，也是非常适合在小学开展的音乐教学方式。一、歌唱教学在小学音乐中的重要性歌唱教学在
学习与科普 2022年7期2022-02-23
- 浅谈音乐课堂中歌唱教学的方法研究
教育者意识到歌唱教学在音乐教学中的重要性。在初中音乐教学中，教师既需要教给学生歌唱技巧、方法;又需要做好情感引导，帮助学生感悟、体会歌曲所表达的内涵。更好的培养学生的音乐素养和审美能力。关键词：初中音乐课堂;歌唱教学;教学方法歌唱教学是初中音乐教学中重要的一部分，可以提升学生的审美感知和艺术表现能力，是美育教育中一种手段。要想进行“有效”歌唱教学，不仅要了解本学段学生在生理上的特点，还要善于发现其心理上的特点。引导学生运用科学的歌唱方法，培养学生歌唱的兴趣
学习与科普 2022年1期2022-02-23
- 以情促学，以练促质，以活促能
传统的音乐课歌唱教学既没有发挥歌唱本身的魅力，又忽视调动学生的积极性。如今在全国全面铺开学生基本素质教育及重视学生美育素养的大背景下，新的课程标准对的歌唱教学提出了全新的要求，我认为应从以下方面进行新的探索与尝试：1、创设情境，运用多媒体课件激发学生学习歌曲的热情，以情促学，以练促质，以活促能，探索听、看、读的三层次教学模式。2、注意在歌唱教学中发展学生的各种能力。在歌唱中培养学生的创新能力，审美能力、编创能力;在完成基本教学的基础上提升学生的音乐素养能力
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 从歌唱教学教师PCK看幼儿座位编排设计
：座位编排对歌唱教学活动的组织和教学效果的达成息息相关。为幼儿科学合理地编排座位是歌唱教学活动中教师PCK理论应用的体现。教师有效组织幼儿进入教学的每个环节，精心安排互动，有效维持幼儿的参与热情，可以通过座位编排来达到师幼互动、幼幼互动的教学氛围。关键词：歌唱教学;互动;座位编排;教师PCK 歌唱教学教师PCK研究是指从歌唱活动的教学组织、教学方法、课堂互动、期望、评估和教学调整等诸多方面进行有效性探索与研究。在开展歌唱活动时，能与幼儿营造一种平等、宽松、
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 初中音乐歌唱教学中的情感指导有效性分析
。在初中音乐歌唱教学中，教师应当做好情感指导，帮助学生在歌唱时有所感悟，体会隐藏在歌曲中的情感，并引导学生在练习歌唱的过程中宣泄自己的情感，以不断提高学生的审美素养。[关键词]初中音乐;歌唱教学;情感指导[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）36-0017-02在生活中，听音乐、学习音乐能够帮助我们陶冶情操。对于青少年来说，学习优秀的音乐作品能够获得积极
中学教学参考·文综版 2021年12期2021-12-19
- 音乐歌唱教学落实“以音乐审美为核心”理念的思考
要：在音乐歌唱教学中落实“以音乐审美为核心”理念，有利于提升学生的审美情趣，帮助学生树立正确的审美观，有利于提高学生感受、体验、鉴赏和评价音乐之美的能力，有利于培养学生健康的心理和健全的人格。文章从“以音乐审美为核心”理念的概述入手，对音乐歌唱教学落实“以音乐审美为核心”理念的必要性、难点、策略进行思考和研究。关键词：初中音乐;歌唱教学;音乐审美;教育理念中图分类号：G633.951 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0100-
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 小学音乐歌唱以及鉴赏教学的方法及应用
学音乐现状;歌唱教学;解决策略欣赏课程是小学音乐课堂当中的重要环节，更是培养学生对于音乐独特感知和审美情操的关键步骤，在开展小学音乐欣赏课程的同时，歌唱教学也小学音乐教学中占据着十分重要的地位，它不仅培养了学生对歌曲的掌握能力，还陶冶了其情操。新课标对学生歌曲演唱水平也提出了更高的要求。因此，教师不仅要帮助学生准确把握歌曲的旋律和节奏，还要注意培养学生正确的演唱方式。在演唱姿势、气息运用和情感表达等歌唱技巧方面加以训练，使其达到更高的歌唱水平。一、小学音乐
红豆教育 2021年22期2021-11-20
- 让“神奇的图形谱”在歌唱教学中舞动起来
析，结合小学歌唱教学实践，对图形谱如何参与课堂教学，从而提高教学的趣味性和实效性进行有益的探讨。关键词： 音乐教学;图形谱;歌唱教学;运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-155“音乐是流动的美术，美术是凝固的音乐”。音乐与美术都是对学生进行美育的工具，它们能调动学生积极向上的情感，培养他们健康、丰富的精神世界，感受真善美的艺术真谛。随着我国音乐教育体系的完善与发展，“图形谱”在我国中小学音乐教育中逐步得到应用，使学生在图形
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 小学音乐教育中有效提高歌唱教学效果研究
更多的关注。歌唱教学是其中的重要组成部分，也是小学生最容易理解和接受的学习方式，音乐教师应该在教学实践过程中探索更多的有效方式提高教学效果。因此，本文将详细分析小学音乐教育的发展现状，并在此基础上提出有效的改进措施，希望能够为小学音乐教育的发展提供一定的理论参考。关键词：小学音乐;歌唱教学;教学策略音乐教学的主要手段之一就是歌唱，人们通过这种方式可以将心中的情感或者自身经历表达出来[1]。对小学生进行歌唱教学能够帮助学生掌握这项情感表达方式，使学生情操得到
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 体验式教学在小学歌唱教学中的活动探究
郭庆云摘要：歌唱教学是小学音乐教学中的重要内容之一，在长期的教学实践中发现在歌曲学唱的过程中，因为缺少了对音乐文化的深度理解，歌唱表现往往缺乏感情。或者对歌曲文化有所涉猎，但仅仅是浮于表面，只有热闹没有本质。《音乐课程标准》在小学歌唱教学目标中，明确要求体现情感态度价值观。《上海市小学音乐学科教学基本要求》中对于学生演唱的要求为更好的将情景体验与实际教学相结合，为此笔者以上音版三年级第二学期《放牛山歌》一课的实际教学为例，谈谈自己的教学体会。关键词：情景体
学校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 梯度推进，有效提高小学生歌唱能力
音乐课堂中的歌唱教学旨在为学生创设轻松、和谐、有趣的课堂氛围，从而有效提高学生的歌唱能力。具体而言，教师可以通过乐境、心境、情境三个梯度推进的教学法，激发学生对音樂的感知力、表现力、创造力，引导学生积极参与歌唱学习，提高歌唱能力。【关键词】生态课堂;梯度推进;歌唱教学;情境音乐课堂应遵循教育的一般原理和方法，突破教学课堂的时空局限，优化处理教师、教材、教法、学生等因素，创设轻松、和谐、有趣的课堂氛围，从而提高学生的音乐学习能力，提升学生的音乐素养，培养德才
教学月刊·小学综合 2021年9期2021-10-08
- 梯度推进，有效提高小学生歌唱能力
音乐课堂中的歌唱教学旨在为学生创设轻松、和谐、有趣的课堂氛围，从而有效提高学生的歌唱能力。具体而言，教师可以通过乐境、心境、情境三个梯度推进的教学法，激发学生对音樂的感知力、表现力、创造力，引导学生积极参与歌唱学习，提高歌唱能力。【关键词】生态课堂;梯度推进;歌唱教学;情境音乐课堂应遵循教育的一般原理和方法，突破教学课堂的时空局限，优化处理教师、教材、教法、学生等因素，创设轻松、和谐、有趣的课堂氛围，从而提高学生的音乐学习能力，提升学生的音乐素养，培养德才
教学月刊·小学综合 2021年9期2021-10-08
- 新课标下小学音乐歌唱教学设计探究
学音乐课堂中歌唱教学设计展开了探究，希望为广大音乐老师提供一些教学思路。关键词：小学音乐;歌唱教学;课堂设计一、小学音乐歌唱教学现状在新课标的要求下，小学的歌唱教学并不仅仅让学生学习唱歌，更是要让学生在学习歌曲的同时，掌握音乐的基础知识，形成良好的音乐能力，提高自身音乐审美能力和音乐综合素养。就小学的音乐歌唱教学现状来看，还存在诸多问题。首先无论是学校还是老师，对于歌唱教学的认知还不够，家长对于歌唱教学的了解也不全面;其次是在小学歌唱教学当中，学生缺乏足够
求学·教育研究 2021年17期2021-09-13
- 关于小学音乐课堂歌唱教学的有效性深思
引导学生进行歌唱教学。由于爱玩是小学生的天性，他们在学习的过程中会误以为把音乐课堂当做是嬉戏打闹的机会，没有认真地进行学习、掌握歌唱技巧;同时大多数的小学音乐教师在教学的过程中习惯强调其专业性特点，给予学生过多的压力，导致小学生在学习的过程中不敢放声歌唱，从而对唱歌失去兴趣等。由于教师教学方法的因素和学生自身的因素，导致小学生在音乐课堂上没有真正学习掌握有用的知识点，因此小学音乐老师在教学的过程中需要对歌唱教学进行有效性的深思。关键词：小学音乐;歌唱教学;
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的价值初探
琴伴奏是音乐歌唱教学中的一个重要手段，而且非常符合学生的个性和特点，能够极大的增强音乐歌唱教学的质量。本文即针对钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的价值进行讨论和分析，研究其意义与作用。关键词：钢琴伴奏;歌唱教学;价值意义钢琴伴奏的主要目的是让单一的音乐作品更加充实，对于初中生来说，更加充实的音乐作品具有的吸引力往往比单调的音乐作品更高。通常来说，钢琴伴奏主要有两种方式，一种是即兴伴奏，即兴伴奏就是指在音乐作品中没有钢琴伴奏的所需的音符和标准，需要教师和学生进行
科学与生活 2021年7期2021-09-10
- 小学中年级班级歌唱教学的研究
的主要任务。歌唱教学作为音乐课程中的其中一个重要组成部分，是学习表现音乐、表现情感的重要方式，也是学生最容易接受和参与课堂的形式。尤其对于中年级的学生来说，他们活泼的特点使他们都非常喜欢歌唱。在这个阶段老师要充分发现歌曲中所体现的音乐美，用自己的示范带动学生的情感共鸣，将音乐的人文内涵传达给学生，培养学生对音乐的感知、鉴赏和表现，为学生终身学习音乐打下基础。关键词：小学;音乐课堂;歌唱教学本学期我所带的年级是四年级，中年级学生的认知和生活范围进一步扩展，对
快乐学习报·教育周刊 2021年14期2021-09-10
- 小学歌唱教学实施中的问题与对策
的不断完善，歌唱教学在小学教育中得到了深入发展的契机，其功能性也得到社会的普遍重视与认可，小学歌唱教学能够让孩子真实的感受到美的存在，并提高他们创造美的能力。不仅如此，众多美元素的整合在激发兴趣与思维活跃度的同时，还可以培养学生的综合能力。通过对小学歌唱教学实践的观察能够清晰的看到，目前在歌唱教学实施中，依然存在着来自不同层面的问题，这些问题不仅涵盖了教师教学理念的问题，更包括了教学方法等因素，不仅阻碍了小学生歌唱能力的发展途径，更影响了歌唱教学在小学教育
小学阅读指南·教研版 2021年4期2021-09-10
- 歌唱教学，请把目光聚焦“唱”
李镝摘要：歌唱教学，是中小学音乐教育中具有基础性地位的课堂教学内容。然而当下的歌唱教学却显现出诸多现实问题，偏离以“唱”为本的中心。本文笔者在立足小学歌唱教学现实生态环境的基础上，探究歌唱教学保持“歌唱”本真的改进思路与细节追求。关键词：歌唱教学;真实生态;改进思路;细节追求审视当下的中小学音乐课堂，曾有专家学者在肯定歌唱教学成果的同时，发出引人深思的三个问题：1. 我们的中小学生，从小学到高中，上了十多年的音乐课，到底能唱多少歌？2. 课堂上会唱的歌，课
小学阅读指南·教研版 2021年5期2021-09-10
- 歌唱教学和器乐教学在小学音乐教育中的作用
学音乐教育以歌唱教学和器乐教学为主，其课程设置对学生的发展尤其是艺术素养的培育具有不可替代的作用，且两种教育方式的意义有所偏向：歌唱教学作为基础的授课形式，有利于学生的音乐感受力和基本能力的发展，是学生最易于接受的音乐形式;器乐教学是对音乐的进一步学习，是音乐教育的发展，通过学习乐器来提升对音乐的理解和认识，激发学生的学习兴趣，以深化其音乐修养;不过只有二者相辅相成，融会贯通，才能在最大程度上发挥音乐教育对学生的积极作用。关键词：歌唱教学;器乐教学;小学音
小作家报·教研博览 2021年22期2021-09-10
- 趣味教学在小学音乐教学中的运用
;小学音乐;歌唱教学引言：在小学音乐教学的过程中，教师应让学生能在歌唱的过程中进行清晰的吐字，使他们能通过音乐进行自身情感的传递。在教学中教师应遵循小学生的心理发展特点，从他们的特点出发，设计与其年龄相符的教学活动，以此提升他们的注意力，使他们能对音乐产生浓厚的兴趣。一、结合学生年龄特点设计趣味活动，激发学生学习兴趣在音乐教学中会有一些理论性较强的内容，对于这些内容若采用灌输的方式很难让学生们理解，这些内容在教学中也较为枯燥，很难让他们产生良好的兴趣。在教
学习与科普 2021年1期2021-09-10
- 小学高年级变声期儿童的歌唱教学探究
的状态，这给歌唱教学带来了一定的不利。为了有效解决这个问题，教师可以对自己的教学方法进行一定地创新，让学生能够更好地在变声期的时候完成学习任务，这对于培养学生的音乐综合素养有一定的帮助。本文围绕小学高段变声期儿童的歌唱教学展开论述，希望对大家有所帮助。关键词：小学高段;变声期儿童;歌唱教学前言：变声期的儿童往往并不能够过渡地进行歌唱，这会对他们的嗓音有一定的损伤。为了帮助学生更好地开展歌唱学习，让他们能够在保护嗓子的前提下有效提高自己的学习效率，教师可以对
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 小学低年级音乐课中歌唱教学的现状研究
级，音乐课中歌唱教学的过程中存在着许多问题，这些问题无形中都影响着教师的教学，学生的学习，使教师在教学的过程中教学效率不高，学生在学习的过程中学习兴趣不高，学习效率不高，所以对于小学低年级音乐教师来说在进行歌唱教学的过程中要主动去发现问题，找到问题的根本，从根本上解决问题，以免给学生的学习造成太大的影响。本文主要围绕小学低年级音乐课中歌唱教学的现状研究来进行相关的叙述，希望能给读者们带来一定的帮助。关键词：小学低年级;音乐课;歌唱教学;现状中图分类号：G4
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 小学音乐课堂中欣赏教学与歌唱教学的关系探究
乐欣赏教学与歌唱教学的意义进行分析，并提出了对小学音乐课堂中欣赏教学与歌唱教学之间的关系探究。【关键词】小学音乐课堂;欣赏教学;歌唱教学引言：小学音乐素养的培育主要依赖于教师所采用的音乐教学方式。当前主要的音乐教学方式分为欣赏教学与歌唱教学，该两种教学方式分别通过提升学生演唱技巧与带领学生欣赏音乐对小学生的音乐审美进行启蒙。一、小学音乐课堂现状分析对当前的小学音乐课堂进行深入分析可知，为了进一步提升小学生的音乐素养，学校与家长对小学音乐教师的教学水平提出了
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 体验式教学，引导学生快乐歌唱
体验式教学;歌唱教学;小学音乐体验式教学指的是创设和教学内容相近的具体情境或氛围，引发学生的情感体验，促使他们更迅速而准确地理解学习的内容，是一种高效的教学方法。在小学音乐教学中，教师要避免让学生机械地练习唱歌，而要将知识技能的传授和特定的情境融合在一起，促使学生在聆听欣赏、身体律动等活动中获得更充分的感受，进而体会歌唱的乐趣。一、学会聆听，体验音色特点聆听是高效展开歌唱教学的基础，教师要引导学生在演唱前先展开聆听赏析活动，尝试调动他们的听觉体验，促使其感
启迪与智慧·下旬刊 2021年7期2021-09-05
- 小学音乐二声部歌唱教学的实践研究
其中的二声部歌唱教学法，也因为声部之间的整齐、协调的特质，成为了小学音乐歌唱教学中不可缺失的一部分，进一步激发出学生对音乐的喜爱，促进学生之间的团队协作意识，积极地推动了小学音乐教育的发展。【关键词】小学音乐;二声部;歌唱教学二声部合唱教学作为小学音乐教学中的基础，不仅可以在一定程度上使学生对音乐产生学习的兴趣，同时还能帮助学生树立团队合作、竞争意识，进一步实现学生的创新思维和沟通能力等多个方面的积极进步，实现小学生的全面发展。但是，在现阶段的小学音乐二声
文理导航 2021年24期2021-08-27
- 基于合作学习模式的小学音乐歌唱教学策略探究
美情趣，其中歌唱教学为学生最喜爱、最易理解、最易接受的艺术形式。所以在小学音乐课堂教学过程中，需要对教学方法合理选择，当前世界范围内应用普遍且具有较强时效性的教学方法，即为合作教学，有利于强化学生之间的沟通、交流、合作以及协同发展，但是从实际上来看，该教学方法当前鲜少在小学音乐歌唱教学之中应用。因此，为了提升小学音乐课堂教学的质量和效率，文章中将主要基于合作学习模式，对小学音乐课上教学策略进行分析。关键词：合作学习模式;小学音乐;歌唱教学;策略一、 引言我
考试周刊 2021年62期2021-08-25
- 核心素养下的初中音乐歌唱教学路径探寻
动，积极探寻歌唱教学的有效方法，以培养学生的歌唱技能和音乐素养，使学生获得良好的发展。本文在分析我国初中音乐歌唱教学现状的基础上，探讨了在核心素养的指导下，教师如何更好地开展初中音乐歌唱教学，希望可以为相关教师提供一些参考。关键词：核心素养;初中音乐;歌唱教学中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-91
名师在线·中旬刊 2021年7期2021-08-17
- 试论民歌演唱在高中“歌唱”课堂中的教学实施
;高中音乐;歌唱教学引言：一直以来，我国的教育体系里，音乐就被称为情感教育的“利器”，但是伴随全球文化的频繁传播交流，我国传统文化在各种文化的冲击下逐渐退出了声乐教育的舞台，“四艺”里琴棋书画里的“古琴”悄然变成了“钢琴”，出现了全盘西化的现象，面对这种现状，源远流长五千年的华夏之音应该何去何从？因此，在高中音乐教学里融入民族声乐内容很有必要，国家教委也开始重视音乐教育对学生文体素养的培育，倡导更多的民族声乐走进当代高中生的音乐课堂，通过引导高中生在音乐课
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 图谱在幼儿园歌唱教学中的运用分析
天性，所以，歌唱教学在幼儿教育中占据着非常重要的地位。但是，由于幼儿的大脑发育和认知水平还不够完善，有必要借助图谱开展歌唱教学，使那些枯燥、抽象的音乐知识和复杂的歌唱技巧变得简单化、具象化，达到降低教学难度、培养幼儿歌唱兴趣的目的。本文首先分析图谱的设计原则与设计方法，之后针对图谱在幼儿园歌唱教学中的应用进行系统化研究，希望所提出的观点及建议能够为幼儿教师提供有价值的参考。关键词：幼儿园 歌唱教学 图谱 运用《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿教师应
参花（下） 2021年7期2021-07-29
- 义务教育音乐课堂歌唱训练之情感处理
：初中音乐;歌唱教学;情感指导引言传统初中音乐教学更多以歌唱技巧为教学核心主体。事实上学生在实际音乐学习过程中，会对单调音乐技巧教学失去学习主动性，致使初中音乐教学模式单一，音乐教学质量不能满足初中教学要求标准。为了使初中音乐教学质量满足现阶段初中生艺术审美要求，做到在学习音乐的过程中净化学生的心灵，陶冶学生情操，教师要准确把握学生在教学课堂中的音乐情感，使学生能够体会到音乐旋律下蕴含着强烈的人文思想，提升学生的歌唱情感表达力。1以字带声，关注细节对于初中
学习与科普 2021年12期2021-07-28
- 浅谈音乐歌唱教学方法与策略的研究
的必修课程，歌唱教学作为音乐课程的重要组成部分，对于提高学生的音乐素养，提高学生对美的感知，培养学生的审美能力具有重要意义。因此，在实际教育教学中，老师要不断学习和实践，采取多样化并行之有效的教学方法来进行歌唱教学。◆关键词：小学生;音乐;歌唱教学;方法与策略由于我国传统应试教育的影响，音乐教学在小学学校教育中从来不受重视，很多学校甚至都不设立音乐课，尤其是农村小学。但是随着素质教育改革的不断推进，以及学校领导和老师教育观念的更新，小学阶段的音乐课程也逐渐
速读·下旬 2021年3期2021-07-28