疫情背景下大学英语线上直播教学反思

王晓燕

摘要：在全球疫情和互联网发展的大背景下，线上教学应运而生。笔者通过一个学期的大学英语在线直播课的实践，发现了目前线上教学存在平台不完善、学生自律性差、师生缺乏情感沟通等问题。作者提出教师可以通过丰富教学内容、加强小组学习、严格过程管理等策略提升线上教学质量。

关键词：线上教学;大学英语;教学反思

2020新型冠状病毒肆虐，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部提出“听课不停学”，鼓励各学校进行线上教学。笔者经过一学期的大学英语线上直播教学实践，总结了线上直播课的优势、存在的问题以及应对策略。

一、线上直播课的优势

（一）与传统教学方式相比，线上教学明显的优势在于没有时间地点的限制。特别是在遭遇重大疫情的情况下，教师和学生都可以足不出便能进行教学工作。教師和学生都省去了通勤的时间。有些直播软件带有回放功能，学生课后可以选择回放，对不清楚的语言点可以进行反复观看。学生课后可以随时查询讨论聊天记录，完善自己的笔记。

（二）线上直播课能促进良好的师生互动。在直播教学过程中，学生可以通过弹幕、评论等形式对老师的讲解及时地反馈，教师也可以及时查看到学生的问题，这在传统课堂是较难实现的。在学期末针对学生对线上直播课的反馈意见问卷调查中，部分学生表示，在传统课堂上，自己会因为怯场而不敢大胆表达自己的观点，而在直播课上自己更勇于表达。……