我国本科职业教育人才培养模式的研究

杜景娟 徐京耀

摘 要：本科职业教育是职业教育的新类型和新层次，是完善现代高等职业教育体系的一种新型教育模式。本文在阐述本科职业教育相关概念后，结合目前我国本科职业教育人才培养模式的现状和存在的主要问题，从专业设置、课程体系、师资建设、实训保障等方面提出相关建议。

关键词：本科职业教育;人才培养模式;现状

为了深入贯彻党的十九大精神和全国职业教育大会精神，落实《国家高等职业教育改革实施方案》（2019）、《国务院关于加快发展现代高等职业教育的决定》（2014）等政策，山东省、江苏省以及两广等多个地区已经开展了本科层次高等职业教育试点学校。社会各界对本科层次高等职业教育及其人才培养模式予以较高关注，不少教育研究者对此展开了积极的探索和研究。

一、相关概念界定

（一）本科职业教育

关于本科职业教育的概念界定，目前还没有统一的定论。郭扬（2002）最先提出了技术本科的概念，认为技术本科就是本科层次的高等职业教育;石伟平、徐国庆（2003）从社会经济和科学发展的趋势指出我国必须发展技术本科，并强调技术本科就是国内现在正在试点的本科职业教育;钟云华（2011）提出了高职本科的概念，把培养高层次技术人才的教育界定为高职本科;曲洪山（2012）等人明确指出本科层次的职业技术教育就是本科高职。总之，本科层次高等职业教育（以下简称本科职业教育），是指国家在高等职业教育开展本科层次的高等职业教育，是高等教育体系中职业教育的类型。……