如何开展小学音乐教学的有效策略

高小云

摘 要：在小学阶段，音乐教学是提高全民素质的最起始阶段，对音乐教学工作的考核量化，足以看出各级教育行政部门高度重视小学音乐课堂教学。然而，小学音乐教学活动的开展还存在一定的问题，本文就如何开展小学音乐教学提出了策略。

关键词：小学音乐;教学理念;教学策略;有效课堂

音乐是学生基础教育的主要学科之一，它不仅帮助学生接受和感悟美妙的乐曲变化，增强乐理知识，还使学生的内在发展得到塑造和升华，促使学生树立正确的价值导向和行为习惯。但在部分地区的教学活动中，教师受限于应试教育的影响，对学生的音乐学习缺乏足够的主体认知，忽视学生的主观意识，导致学生的音乐水平始终得不到有效提升。笔者通过自己的反思，对其教学策略有如下认识。

一、创设教学情境，激发小学生兴趣

音乐就其特点，需要在具体的情境中让小学生感受到美的享受。因此，教师要通过多媒体辅助教学工具，创设意境，这种意境需要与学生学习音乐知识紧密相连起来，让小学生在逼真的情境中，借助情文并茂，寓意深刻的画面情境，促进小学生主动学习，主动求知。笔者创设情境有如下探索：

1.有效借助计算机创设情境。随着计算机发展，教师将其运用在课堂教学中成为教学的主要工具，凸显其辅助作用之大。在小学音乐学习活动中，教师可以借助计算机将网络资源搭建学生学习的情境，用幻灯片、图片，让小学生身临其境，把学生置于具体情境中，通过媒体声音、动作的画面，就能够让小学生较快进入情境，去感知，去获取信息，陶冶情操。……