小学音乐课堂教学策略的有效性分析

阙昕慧

摘要：随着教育改革的不断深入和发展，培养学生德智体美劳全面发展已成为当前教育的发展主题。音乐作为学生小学阶段学习的基础科目之一，对学生的美育发展、智育提升、德育培养都起到十分重要的作用。然而，在实际的教学过程中，学生对音乐的学习普遍存在“不敢唱”“学不会”等现象，究其原因，主要是教师的教学方法存在问题。因此，本文作者结合自身多年教学经验，对小学音乐课堂教学的有效性展开研究。

关键词：小学音乐;有效教学;有效性研究

常言道，音乐是陶冶人情操，音乐曲调犹如清泉，快乐流向大自然，让人感觉到美的享受。如何有效进行学习音乐知识，需要教师不断更新理念，寻求适宜于指导学生学习的教学方法与教学手段，其目的在于提高小学生学习音乐的积极性，最大限度提高小学生的学习主体能动性的发挥，通过音乐的欣赏，掌握一定的音乐知识与歌唱技巧，较好培养小学生对音乐情有独钟，激发起创作激情，为小学生今后在音乐方面的学习打下坚实的基础。因此，本文从创设课堂环境、开展游戏环节、引入器乐演奏三个方面对此进行策略探究。

一、创设课堂环境，调动学生参与热情

环境对学生的知识学习和课堂活动都具有积极的引导作用，将所要教授的音乐歌曲以直观、生动的场景进行展示，有利于学生对乐理知识的有效掌握和深度参与。此外，正处于儿童阶段的小学生，对外界的事物和环境变化充满极大的好奇心理，正确合理的引导学生对知识的探求方向，有助于培养学生对音乐的喜爱和学习心理。……