高职小学数学教育专业课堂教学有效性的探析

摘 要：课堂教学的有效性是数学课堂教学质量的核心，要提高其有效性，可通过分析学生情况、有针对性灵活使用教材、营造教学氛围、善设问题情境、活用教学方法及巧妙设计练习等途径、步骤来实现。

关键词：高职数学;数学教育;有效课堂;有效性;创新;合作;循序渐进

所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用合适的教学策略，使学生的基础性学习、发展性学习和创造性学习得到很好的发展。而对于高职小学数学教育的课堂，重要的是可以引导学生主动去学，指导他们将学习中学会的解决问题的方法，逻辑思维，相关技能，合理应用到其日后教育教学工作之中。那么我们应该如何去打造有效的数学课堂，使学生取得最佳的学习效果呢？

一、分析学生情况，提高课堂教学有效性的前提

高职数学教育学生学生成分比较复杂，有文、理以及對口高中生，在专业课课程学习中，不同层次的学生有不同程度的困难，于他们而言，数学作为专业“避无可避”，他们目前学习的部分专业课程与日后的教学并无太明显的指导作用，针对这种情况，专业老师上课之前教师需要先具体分析学生已有知识储备、学生所学教材以及学生培养计划，结合小学数学教育专业的学生日后就业情况，实际需求，对现在的专业课程进行调整。

二、灵活使用教材--提高课堂，教学有效性的必要

由于教材中的部分内容已经无法满足基础较好学习水平较高学生的需求，面对这种情况，教师需要充分考虑到学生的差异性，有针对性的在具体的教学过程中融入难度较高一点的教学内容，满足部分学生对高难度学习的需求。……