学生心理危机预防与干预“HELP”模式的实践研究

【摘 要】上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心从学生身心健康成长的需要、学校和家庭的实际需求、破解学校心理辅导工作的专业伦理困境的需求出发，以互联网技术为支撑点，以医教结合手段为突破口，探索实践学生心理危机预防与干预“HELP”模式，提升学生心理危机干预工作的实效。

【关键词】心理危机;预防性干预;医教结合;“互联网+”

【中图分类号】G448  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）56-0007-04

【作者简介】陈瑾瑜，上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心（上海，200235）主任，高级教师，上海市学校心理健康教育吴增强名师工作室成员，上海市徐汇区心理学科带头人。

一、需求导向，探索“HELP”模式

1.基于学校和家庭的实际需求。

近年来，上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心（以下简称“中心”）在工作中发现学生心理问题的发生呈上升趋势，学生心理危机干预工作面临的形势渐趋严峻。学校出现心理问题的学生以及棘手个案日益增多，教师在教育教学中耗费大量的时间和精力，仍然困难重重;家长在孩子出现心理问题时也常常处于迷茫、焦虑之中，却又无计可施。学校与家庭均面临着较大的挑战。

2.基于破解学校心理辅导工作的专业伦理困境。

学生心理危机产生的原因之一是罹患抑郁症等心理疾病。随着我国儿童青少年精神疾病发病率逐渐升高，心理健康教师在工作中经常需要帮助患心理疾病的学生。《中华人民共和国精神卫生法（2018修正）》对心理咨询和治疗工作提出了明确的法律要求，其中第二十三条明确指出：心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。……