分层教学法在高中数学教学中的运用探讨

王荣军

摘要：与以前的教学方式相比，分层教学法最大的特点就是将学生划分为不同的层次，对不同层次的学生是以不同的教学方法，真正做到了因材施教。对于高中学生来说，分层教学法较为适宜当前的数学课堂的教学。本文主要针对分层教学法在高中数学教学中如何运用进行分析和探讨，希望对于当前的高中数学教学有一定的参考意义。

关键词：分层教学方式;高中数学;教学模式

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0175-01

Abstract： Compared with the previous teaching methods， the biggest characteristic of stratified teaching method is to divide students into different levels， for different levels of students with different teaching methods， the real achievement of individualized teaching. For high school students， stratified teaching method is more suitable for the current mathematics classroom teaching. This paper mainly analyzes and discusses how to use stratified teaching method in high school mathematics teaching， hoping to have certain reference significance for current high school mathematics teaching.

Key words：hierarchical teaching method; High school mathematics; Teaching mode

新课程改革实施以后，课堂的主体逐渐从学生变成了教师，学生是课堂教学的主体，教师扮演辅助者和引导者的角色，帮助学生提高学习效率。在数学课堂教学中使用分层教学法，可以充分发挥学生的主观能动性，充分尊重学生的课堂主体地位，考虑到每个学生不同的学习能力和学习进度，采用不同的教学方法进行教学，从而提高课堂教学效率。实践证明，在高中数学教学中使用分层教学法，能够更加充分地激发学生学习数学的积极性和自觉性，在提高学生数学成绩的同时，全面培养学生的数学综合素质。

1 高中数学教学中的分层教学

新课改实施已经有一段时间，在高中数学教学过程中，很多教师都积极转变传统的思想观念，在课堂中尽量做到以学生为主体，根据学生的不同情况，采用差异化的教学方法，收到了较好的教学效果。传统的满堂灌的教学方式不仅无法适应新时代教育领域的改革和发展，同时也容易造成学生对数学学科丧失学习信心。……