提高小学科学课堂动手实验有效性方法探讨

王芳

摘 要 科学是以实验为基础的课程，是体现素质教育要求的课程。在我国颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出要“以培养学生的创造能力和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。因此在科学教学中课堂动手就成为了教学的重点，如何在实验中提高学生在课堂上动手能力进而提高小学科学课堂动手实验有效性就成为了不可避免的问题。本文就是就提高小学科学课堂动手实验有效性的方法进行探究，以期得到较为科学的方式启发大众。

关键词 小学科学;动手实验;有效性方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0060-01

在日常的科学课堂上，动手实验是必不可少的课程组成部分。教师引导学生自行进行动手实验，从实验中发现问题，进而分析解决问题。在这个过程中，学生的科学素养得到了提高，学生的科学思维也得到了发展，同时学生对于科学现象的好奇心也得到激发，提高了学习兴趣。所以让学生通过实验感知科学对于学生来说是很重要的。为了提高课堂动手实验有效性，本文从明确科学地位，重视科学动手实验;深入钻研教材，周密设计动手实验;构建教学常规，规范实验动手能力;把握童心特点，展开趣味动手实验;改进科学实验，培养实验创新精神;课后延伸探究，加深科学实验认识等几个方面进行阐述如何提高科学课堂动手实验有效性。……