小学数学应用能力培养背景下的教学策略分析

叶淑荣

摘要：《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。”新时代背景下，我们的数学教学要紧紧围绕应用意识与能力的培养进行，引导学生学以致用，在这种大环境背景下增强数学素养，提升数学的学习能力与应用能力。本文旨在应用背景前提下，探讨如何有效的进行数学教学。

关键词：应用背景;生活;实践;能力

新课程标准强调培养数学的应用意识，要让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。因此培养学生的数学应用意识，提高学生应用数学知识解决问题的能力，在数学教育中尤为重要。因此，新时代背景下，我们的数学教学要紧紧围绕应用意识与能力的培养进行，引导学生学以致用，在这种大环境背景下增强数学素养，提升数学的学习能力与应用能力。那么，在实际的教学中，我们的教学如何有.效培养学生的应用意识呢？

一、数学教学要与生活相结合

在教学中，我们发现，从低年级至高年级，从案例到练习、从课内至课外，数学的学生中都有生活的影子：“加减乘除”离不开生活、“长度概念”离不开生活、“数学广角”离不开生活、“图形计算”离不开生活……生活的影子始终伴随着数学的学习。