浅谈如何成为一名富有魅力的女体育教师

刘燕婵

【摘要】  在国家高度重视学生身心健康的今天，体育被提到了一个很重要的位置，特别是习近平总书记提出的“文明其精神，健康其體魄”的重要讲话精神，更是体现体育运动对学生的重要性。新时期如何推动体育课堂教学，女体育教师如何赢得学生的尊重和喜爱，离不开教师本身的专业知识、能力、性格和个人的品德修养等综合素质，充满魅力的教师能吸引学生聆听教诲，接受教育，学生对教师产生仰慕之情，才能“亲其师，信其道”。

【关键词】  魅力 师德 形象 语言 知识 人格

【中图分类号】  G633.96             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-236-02

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古往今来，大凡成功的教育家，无一不是具有独特魅力的教师。做体育教师不容易，做一名女体育教师更加不容易，不仅要经受得住一年四季风吹雨晒，而且还要得到学生的认可。女体育教师必须努力修炼提高自身的魅力，才能吸引学生在其周围聆听教诲，接受教育，当学生对教师产生了仰慕之情，才能“亲其师，信其道。”一位有魅力的女体育教师能在教学中感染学生，提高学生的学习兴趣和课堂的教学效率，培养学生的体育核心素养。那么如何才能当好一名女体育教师，而且是一名受学生欢迎的富有魅力的女体育教师，笔者认为应做到以下五点：

一、以高尚的师德魅力去感化学生

古人讲：“德高为师，身正为范。”用健康、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是女体育教师的人格魅力所在，女体育教师必须具备高尚的思想品德，主要表现在：忠诚党的教育事业;具有牢固的职业思想;热爱学生、尊重学生;具有良好、朴实的工作作风;具有良好的心理品质。女体育教师只有坚定自己的良好职业道德，正确的世界观、价值观、人生观，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到知行合一。女体育教师只有以身作则，为人师表，真正在各方面成为学生的表率和楷模，才能对学生进行潜移默化的教育。

二、以个人的形象魅力去吸引学生

人的第一印象很重要。第一印象就是指个人形象，个人形象在人格发展及社会关系中扮演着举足轻重的角色。笔者认为，女体育教师的形象魅力主要从良好的仪表、健康的体魄等方面展现出来，具体表现在：选一套适合自己的、充满活力的运动服，再配上一双运动鞋，一个积极向上的发型，因为这会点燃学生学习的热情。体育运动是健与美的结合，女体育教师所展现出来的是健美的体型和健康的体魄、阳光自信的笑容、开朗的性格，此时无声胜有声，教师以自身的亲和力去感染学生，学生自然也会想和老师亲近，然后期盼接下来的教学，期盼与教师的合作。

三、以艺术的语言魅力去引导学生

体育教学是借助语言进行的。体育教师的语言魅力表现在良好的语言表达能力和丰富的肢体语言两方面。语言是一门艺术，女体育教师的语言更应该是艺术中的艺术，女体育教师没有男教师的语言阳刚，但却有女性特有的温柔。语言运用的准确贴切、辅之以女性特有的细腻，更能引起学生情感的共鸣。如：对体育“后进生”，一个亲切的微笑、一个鼓励的眼神、一个肯定的手势都会让学生感到无限的温暖，这不仅给他们带来自信与快乐，也能成为他们学习上不断进步的不竭动力。

女体育教师的肢体语言也是体育教学的重要手段，肢体语言能够直观的表达运动技术动作的形象、结构、过程和时空关系，有助于帮助学生快速建立正确动作概念，激发学生的学习兴趣。在体育教学中，适时的示范是必需的，正确优美的示范是最好的肢体语言，尤其是一个女体育教师的示范，有时会比良好的语言表达更具有说服力。例如：在田径三级跳远的教学中，再多的语言描述都没能比动作示范更能体现完整的三级助跑“助跑——单足跳——跨步跳——跳跃”，一个完整的动作示范能调动学生学习兴趣，使其热血沸腾，产生跃跃欲试之感。

因此，女体育教师必须把握好时机，把有声和无声的语言教学更好地结合起来，充分调动学生多种感官的知觉作用，把动作示范的直观形象与具体的语言讲解结合起来，从而更加有效地提高教学效果，做到事半功倍。

四、以专业的知识魅力去征服学生

作为一名新时代的女体育教师，要想成为一名受学生欢迎的教师，必须具有渊博的专业知识、扎实的专业技能、体育教学专业技能和与时俱进、不断获取新知识的能力，才能唤起学生的求知欲，营造良好的学习氛围，打造属于自己的特色课堂。

记得在一次上篮球的运球突破教学中，我正眉飞色舞地讲解了运球突破的技术要领，但是，部分平时较少接触篮球运动的同学一脸茫然，那些喜欢篮球运动的学生也漫不经心的听着，有的甚至露出了不屑的表情，几个学生还私下嘀咕着：“老师你讲这么多，你自己到底会不会做？”“老师你不会只能纸上谈兵吧？”面对学生的质疑和挑衅，我顿时感到自己语言的贫乏。几秒的思考之后，我对挑战的同学微微一笑：“下午放学后，你们打球算我一份。”然后我又把话题引到课堂的教学中，并请了班里篮球队的队长出列，请他配合我完成运球突破的教学示范。他迅速走进球场内并做好防守的姿势，已然把我当成对手。我深吸口气快速运球到他的面前，他积极上前防守，我马上连续做了两个假动作，把他给骗了过去，而后又迅速做了“后转身突破—运球—三步上篮—球进了”。整个动作一气呵成，这时班里所有同学都呆了，包括那几个“下战书”的男同学也有点反应不过，接着是雷鸣般的掌声……我以微笑回应了同学们肯定的掌声。在接下来的课堂教学环节中出奇的顺利，师生配合融洽。

作为一名女体育教师，我用自己专业的技能魅力赢得了全班同学的肯定。而当天下午放学后，我准时赴约，与那几位“下战书”的同学组队比赛。在比赛中，我的掩护、临场指挥、突破、投篮，抢篮板球等技战术，都在关键时刻展示出来，“不愧是专业的，我们服了”。在接下来的整个学期教学中，全班同学都能主动配合我的教学工作。使得我每节课的教学都能得心应手。我们亦师亦友，快乐学习，共同进步！

五、以独特的人格魅力去影响学生

爱是教育的前提，一個教师只有深爱自己的学生，才能赢得学生的尊重。作为一名女体育教师，一定要有一颗慈母般的爱心和宽容之心，要把每一名学生都当成自己的孩子一样对待。女体育教师在这方面具有独特的先天优势，一个具有博大爱心的女体育教师，会给学生带来很大的学习动力，甚至影响或改变学生的一生。

记得去年的“五四”班际篮球赛，我所带的班级在一场比赛实力非常接近的篮球赛打到最后关键时刻，班里的“得分王”小陈急于求胜，投球不进而输掉了整场比赛。过后小陈很是懊恼自责，班上个别学生对他还加以抱怨指责，小陈深感内疚，在接下来的另一场比赛中，第一节比赛，小陈的发挥很不好，老是出现失误，在进攻时不是球被对方抢断就是球投不中，整节比赛都没能发挥正常的水平。在休息时，我及时帮他分析了比赛中出现问题的原因，鼓励他失败不可怕，关键是失败后要吸取教训，不能再犯同样的错误。第二节比赛，当他再一次接到队友传给他的球时，他眼睛转向我，目光里充满了犹豫和顾虑，仿佛问“老师，我能行吗？”看着他，我微笑着，肯定的点了点头。只见他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。整个动作一气呵成，引来场外同学们的尖叫声和掌声。这尖叫声和掌声让小陈同学终于找到了自信和感觉，在随后的整场比赛中发挥良好，在其他队友的配合帮助下，他们获得了最后的胜利并拿到了整个篮球赛的最高得分，又一次向同学们证明他的“得分王”当之无愧。

我们做不了太阳，但我们可以做一盏明灯，越亮照的路就越远，相信只要我们有了爱心、耐心、信心和尽心，我们就没有做不成的事。

结语

作为一名女体育教师，在这个特殊的学科教学中，唯有不断充实自己，注重师德、形象，讲究语言、艺术，提升专业能力和人格魅力，才能让自己成为一名充满魅力的女体育教师，才能更好地让学生“亲其师，信其道”，才能真正赢得学生的喜爱。

[ 参  考  文  献 ]

[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中体育与健康课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[2]何祥国.爱心、耐心、细心、用心，让顽石开花[J].中国学校体育，2014（5）.

[3]顾静.勤于学习，努力创新，让体育教学焕发出时尚的魅力[J].中国学校体育，2013（11）.

[4]朱小华.做一个有魅力的女体育教师[J].中国学校体育，2013（05）.