应用“微信公众号”辅助AutoCAD教学的研究

李敬梅

摘 要：将AutoCAD课程内容知识点，教学重点、难点制作成微视频上传至“微信公众号”，让学生借助“微信公众号”平台反复观看视频自学，能解决学生学习AutoCAD课程时遇到的难点。教学实践表明，学生的学习成绩、主动性和兴趣都获得了提高，并且自主学习和协作学习的能力也得到了加强，学习效果显著。

关键词：AutoCAD;“微信公众号”;微视频;教学模式;学习兴趣

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）24-0064-02

学校是文化的传播地，应该与时俱进，充分利用信息技术为广大教师服务。本研究以满足机械类学生学习AutoCAD需求为前提，发挥微信公众平台和微视频的优势，并结合具体的AutoCAD教学实践，设计实用有效的移动学习模式，以提高学生的满意度和学习效果。

一、AutoCAD教学的研究

1.AutoCAD课程教学现状

第一，学生基础知识薄弱。部分学生缺乏主动学习的习惯，课堂注意力不集中。第二，AutoCAD课程绘图命令繁多，教师在课堂演示操作之后，一些学生没有记住教师所教的绘图命令。第三，缺乏灵活的教学方式。就目前情况来看，本校机械类专业的一些教师在AutoCAD课程教学中采用传统的教学模式，让学生被动地完成任务，使得学生很难全面吸收并理解课堂知识。

2.AutoCAD课程设计思路

AutoCAD课程基本上所有的版本均是按照知识点来分章节。例如，基础知识、绘图环境设置、基本图形绘制与编辑、平面图形绘制与编辑、高级曲线编辑命令、尺寸与文字标注、常见零件图的绘制等。每一章节都代表一类命令，如果教师完全按照教材的章节顺序讲解，对于每节课后要求学生练习的习题就有一定的局限性，因为每个图形不是只有绘图命令才可以完成，也不是只有编辑命令才可以完成，可以有很多不同的完成方法。……