数学课堂教学有效性的提高探研

王杉林

摘 要：学生的认知能力有限，逻辑思维能力不强，往往会觉得数学难学，学习积极性不高，学习效果不理想。要改变这种教学局面，教师就要注重教学方法的创新，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高数学课堂教学的有效性。文章对当前数学课堂教学现状进行分析，对数学课堂教学有效性的提高进行探研。

关键词：数学教学;有效性;策略;创新;学习兴趣

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0084-02

只有将学生的学习兴趣激发出来，才会让学生带着学习热情进入学习状态，才会提高学生学习效率。因此，教师要对教学有效性进行深入思考，运用灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生热爱数学学习。

一、数学课堂教学现状分析

1.部分教师数学语言不够严谨

现阶段的数学教学在教学方式上发生很大变化，以前的数学概念主要以死记硬背的方式让学生接受，而现在是让学生用自己理解的方式将有些概念阐述出来，这对学生理解能力的提高有很大帮助。然而，部分教师数学语言不够严谨，过多地用通俗语言去解释数学概念，导致学生对数学概念的理解存在偏差。

2.部分教师缺乏对学生思维能力的培养

当前，还有部分教师采用传统的灌输式教学方法，不注重突出学生的主体地位，不重视学生主体作用的发挥，缺乏对学生思维能力的培养，影响了学生思维能力的发展。……