广西中职学校“课程思政”现状调查与对策

【摘 要】本文以广西部分中职学校为样本，对“课程思政”现状进行调查分析，针对思政资源挖掘、育人实效性、教学评价体系、保障机制等方面存在的问题，提出广西中职学校“课程思政”建设的对策：加强课程改革，发挥好课堂教学主渠道作用;建立科学的“课程思政”教学评价体系，不断提高“课程思政”育人质量;推进“第二课堂”“第三课堂”建设，发挥协同育人作用;加强顶层设计，建立健全“课程思政”的保障机制。

【关键词】中职学校 课程思政 问卷调查 对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）04B-0013-03

“课程思政”是加强和改进新形势下思想政治工作的突破口，是新时代中职学校思想政治理论教育创新和内涵式发展的内在要求，旨在构建全员、全方位、全过程育人的“大思政”格局。中职学校积极探索实施“课程思政”，推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，可以提升中职学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，对培养新时代高素质技能型人才、实现立德树人具有重要的实践意义。本文分析广西中职学校“课程思政”抽样调查数据，探讨中职学校“课程思政”存在的主要问题，提出相应的解决对策。

一、广西中职学校“课程思政”现状调查分析

为了更好地了解广西中职学校“课程思政”的状况，为“课程思政”教学改革奠定基础，切实增强思想政治教育实效性，课题组对广西幼儿师范高等专科学校附属中等师范学校、广西银行学校、广西梧州农业学校、桂东卫生学校等 4 所中职学校的教师和学生进行问卷调查。……