国际经济与贸易专业三重协同育人探索
——以大连民族大学为例

刘秀玲，苗 芳，朱瑞雪，牟 岚

(大连民族大学 国际商学院，辽宁 大连 116650)

国际经济与贸易属于应用型专业，且实践性强，基础理论宽广，传统的教学模式多为理论教学为主，课内外结合、校内外结合和国内外结合教学较少，直接影响人才培养质量。作为应用经济学类专业中涉及范围最为宽广的专业，既需要强化外语能力，又需要多学科知识作为基础。课程内容繁多复杂，既有大量的外语教学，又需要雄厚的经济理论基础，以及数理、管理、法律等基础课程教学，更需提高学生国际化视野和处理国际贸易的能力。由于国际贸易的复杂性、高难度，其教学难度也大大增加，往往使学生对该学科的接受与理解程度相对其他应用经济学学科有一定差距。依据教学规律，探索实施“三重协同育人”的人才培养模式，以此提高国际经济与贸易专业人才培养质量。

依据大卫·库伯的经验学习圈理论，学习过程是由具体经验、反思性观察、抽象概念化、主动实践四个适应性学习阶段构成的环形结构。依据这一理论，为提高人才培养质量和育人水平，大连民族大学国际经济与贸易专业进行了“三重协同育人”培养模式的探索与实践。专业建设的思路和理念为：第一，为提高学生学习质量，实施了课内外协同教学；第二，为提高学生专业实操能力、应用能力、创新创业能力，实施了校内外协同育人；第三，为扩展学生国际视野和处理国际经贸业务能力，实现了国内外协同育人。……