图标在小班班级常规教育中的应用研究

陈媛

一、问题的提出

（一）小班班级常规教育的重要性

在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了要帮助幼儿建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。著名的教育家卢梭曾说：“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。” 幼儿是一种社会的存在，从家庭迈入幼儿园，这个过程意味着幼开始由相对自由的状态进入社会的状态。儿童的天性是自由的，但为了能在集体中生存，他们必须学会放弃部分权利，约定某些共同的规则并遵守这些规则， 以便在集体中获取更好的生活。

（二）小班班级常规的现状与急需解决的问题

青年教师缺乏对小班班级常规教育的经验和技巧，不能将常规培养的要求转化为小班幼儿易于接受的方式和内容，同时也不能有效的处理常规中出现的问题，导致班级常规的混乱无序。

刚入园的小班幼儿带有分离焦虑的情绪，对新环境和新同伴有一定的抵触反映，大部分幼儿不能很快的适应幼儿园的集体生活。再由于现在的孩子在家都是父母、祖辈的心肝宝贝，一些力所能及的事情都由他们包办代替，幼儿缺乏实际动手操作的经验，从而养成了自控能力弱、依赖性强的习惯。

（三）图标在小班班级常规教育中存在的价值

小班幼儿是正处于一个以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡的发展阶段，图标是介于具体感知和抽象符号之间，为实现这一过渡的主要思维元素。图标能起到提示、强化的作用，能帮助幼儿在图标与自己的行为之间建立联系。……