中职双师型教师队伍建设的目标定位及其实践研究

王旭 赵小明

摘 要：本文通过对双师型教师的概念进行详细阐述，结合当前中职院校教师队伍建设的实际情况，探讨科学的双师型教師队伍建设策略，制定明确的教师队伍建设目标，结合中职院校教学工作实际需求，推动师资力量的科学提升，实现教学质量的提升，促进学校健康发展。

关键词：中职;双师型;教师队伍建设

1、引言

教师队伍建设是保证学校教学水平的重要基础，中职院校作为技能人才的培养机构，需要教师具备相应的技术实践能力，能够适应教学工作的实际需求，推动职业教育效果的提升，双师型教师队伍建设已经成为中职院校的重要工作任务。

2、双师型教师队伍建设概述

双师型教师是指教师在具备理论教学能力的基础上，要具有较高的技能实践水平，以推动专业技能教学效果的提升，为中职院校教学质量的提升提供有效支持。较强双师型教师队伍建设需要学校结合自身发展情况和市场人才需求，进行教师培养机制的科学制定，完善教师管理机制，加强教育培训力度，提升教师的主动意识，推动教师队伍科学建设。[1]

3、培养中职双师型教师队伍建设的途径

3.1转变教师队伍建设思想

中职院校作为技能人才的重要培养途径，为社会生产输送优质的专业技术人才，对社会发展起到重要作用。特别是随着时代的发展，社会对人才的需求不断提升，加强中职院校师资力量，已经成为提升技能人才教育水平的重要基础，双师型教师已经成为推动教学质量提升的关键环节。中职院校要结合学校办学特色和市场需求的变化，积极转变传统的教师队伍建设思路，对教师管理活动的进行科学的优化，加强对双师型教师培养工作的重视，积极引进优秀人才，推动教师队伍建设效果的提升。要加强对双师型教师队伍建设的投入和支持力度，结合学校实际情况，进行相关激励政策的制定，引导教师形成主动提升意识，结合学校发展形势和教学工作的实际要求，积极学习先进理论知识，优化教学能力，专业素养和技能实践水平的提升，为教学质量的提升提供基础保障。[2]

3.2完善教师培养机制

双师型教师要求教师在具备专业知识教学能力的同时，具备相应的专业技术职称和实践能力，能够充分适应中职教学的需求，为学生知识技能和实践能力的培养起到积极作用。中职院校要充分认识到双师型教师的重要作用，制定完善的培养机制，完善教师管理制度，推动师资力量的优化，为教科研工作的高效开展提供有效支持。

首先要积极引进优秀专业技术人才，充实教师队伍，中职院校要利用校企合作优势，拓宽人才录用途径，吸引企业优秀人才参与到教学工作中，对教学活动进行有效的指导，培养学生的技能实践能力，并对校内教师形成有效的带动作用，实现教师技能水平的提升，使教师能够对技术发展趋势形成有效的了解，准确掌握市场需求，推动教学效果的提升。同时要在教师招聘环节要重视对新晋教师技能实践能力的考察，优化招聘思想，为教师队伍注入新鲜的活力。

其次要加强对教师的培训教育，结合教学工作的实际需求，对培训内容进行科学设计，推动培训效果的提升。要合理利用社会培训理论，积极引进企业和社会培训机构的优秀人才担任培训岗位，实现教师专业素养和实践能力的提升。要积极发挥优秀教师的带动作用，积极开展专业内的学术交流活动，组织教师对优秀课程进行学习，推动教学能力和技能实践水平的共同提升。同时要积极创新教师培训形式，合理利用先进信息技术，对培训活动进行科学优化，利用网络途径进行优秀网课的学习，与专业技术人员进行及时的沟通交流，使教师能够实施掌握技术更新情况和行业发展动态，为教学工作提供有效的参考，提升教学活动的针对性，使教师能够明确提升目标，推动自主学习意识的培养，为教学水平的提升起到积极作用。[3]

最后要强化思想教育，对教师的思想动态进行有效的掌握，将先进思想理论知识和党对中职院校发展的指导精神进行深入的学习领悟，结合思政教育工作的开展，推动教师思想水平和政治觉悟的提升，使其能够形成科学的价值观念和高尚的职业道德修养，为双师型教师队伍建设提供有效的基础保障。同时能够中职院校要积极挖掘优秀教师和先进事迹，形成良好的榜样形象，形成有效的带动作用，引导广大教职工形成主动提升意识，推动教师队伍科学建设。

4、中职双师型教师队伍建设的目标定位及其实践

双师型教师队伍建设要充分结合中职院校的实际情况，充分整合师资力量，制定科学的建设目标，为学校教学质量的提升提供有效支持。在实际的教师队伍建设中，要加强宣传教育，营造积极的提升氛围，引导教师形成主动意识，保证教师管理制度的高效落实，推动师资力量的科学优化。同时要完善激励政策，结合教师队伍建设要求，制定针对性的物质激励和荣誉激励，鼓励教师积极考取相应的专业技能证书，推动教师素质能力的提升。积极引进优秀技术人才，担任兼职或全职教师，充实教师队伍。同时要积极开展丰富多样的教学研讨活动，如技能竞赛、教学研讨活动等，充分发挥优秀教师的引领作用，借助其丰富的教学经验和技能水平，对其他教师形成有效的带动，推动教学水平的整体提升。学校要组织教师对企业进行实地调研，实现对技术发展形势和市场需求的有效掌握，充分利用企业技术优势和专业设备，对教师的实践能力进行有效的培养，形成与企业的高效互动，实现对技能人才的共同培养，推动校企合作效果的提升。

5、结语

双师型教师队伍建设对中职院校教育水平的提升起到积极作用，学校要充分结合自身办学情况，建设完善的教师管理制度，引导教师形成主动意识，实现技能实践水平的提升。同时要加强与企业的沟通交流，充分发挥校企合作优势，实施掌握技术革新和市场需求变化，利用企业优质技术资源，推动教师教学能力的提升。

参考文献

[1] 焦志敏. 中职学校双师型教师队伍建设路径研究[J]. 现代职业教育， 2016（29）：57-57.

[2] 江国奋， 陈涛. 中职"双师型"师资队伍建设的改革与实践[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2018（9）：269-269.

[3] 靳砚杰. 省级中职示范校"双师型"教师队伍建设中的问题与对策研究[J]. 现代职业教育， 2017（29）：183-183.