初中语文教学中学生创新能力的有效培养

倪海霞

摘 要：初中阶段的学生比较叛逆，这个阶段他们的自我意识很强，教师在教学的时候不能一味地将知识讲授给学生，这样往往达不到理想的教学成果。传统的教学模式已经远远不能满足当前人才培养的要求。在新课改的要求下，教学模式已经有了很大的转变，但是多种教学模式，其对于学生培养的侧重点是不同的。虽然其最终的目的都是提高学生的学习成绩，但是往往会忽视学生创新能力的培养。只有让学生从心灵深处真正地热爱学习，才能够从根本上提高学生的整体水平。对于目前的语文学科来说，学生需要的不仅是学会知识，而是要在语文的学习中培养自己的创新能力。

关键词：初中语文;创新能力;自由讨论;质疑提问;引导自学

语文的学习是个长期积累学习的过程，它并不是一朝一夕的努力就可以快速地提升成绩的学科。因此，教师要重视每个阶段学生语文水平的培养。很多人存在一个认知误区，认为语文不就是一些汉字所拼成的知识点嘛，有什么难学的，因此要把主要的精力放在数学和英语的学习上。其实语文的学习不在于提高成绩本身，而在于这个过程当中提高学生的创新能力。在这篇文章中，作者根据自身的一些感悟，对初中语文教学中学生创新能力的有效培养进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的借鉴作用。

一、开展自由讨论

自由讨论是学生之间一个共同探讨的过程，在语文课堂上开展自由讨论有助于促进学生思维的发散。有句俗语说的好，三个臭皮匠顶个诸葛亮，这只是打个比方，并不是说学生就一定是臭皮匠。这句俗语可以看出是团结的力量，学生之间进行讨论往往能够起到意想不到的效果。语文的学习往往不拘泥于一种模式，它更看重的是一种思维的学习。学生之间是一种平等的关系，在自由讨论的时候，学生更喜欢与同龄人共同探讨问题。因此，教师在教学的过程中可以鼓励自由讨论，培养学生的创新能力。

例如，在教授《皇帝的新装》这一堂课时，我给学生提出了一个问题，让学生进行课堂上的朗读，在朗读完后自由讨论。这篇文章讲述了一个可笑的闹剧，鼓励学生思考这篇文章的主题以及学习完这篇文章你有什么感想。在文章的最后一个小孩最后叫了出来：“可是他什么衣服也没穿呀！”这个小孩的喊声体现出孩子什么样子的性格。这些问题教师可以不进行直接的讲解，让学生有个思考的过程。教师鼓励自由讨论，有助于培养学生之间的友好关系，有利于活跃课堂的气氛，还有助于培养学生的创新能力。

二、鼓励质疑提问

我记得亚里士多德有句话是这样说的：思维是从惊讶和问题开始的。只有经过缜密的思考过程才能提出有价值的问题，反过来来说，只有提出一个问题，才会勇于探索问题的答案。质疑与提问本身也是一个自我修养的过程，不自信的人往往会人云亦云，完全没有思考就跟着别人来说，或者不敢提出自己的质疑。因为有质疑，才会有思考，进而才会去寻找问题的答案，质疑提问本身也是一种创新思维的发散，可以在无形中培养学生的创新能力。

例如，在教授《春》这一堂课时，教师可以从文中重点词句入手，启发学生进行质疑提问，课文一些地方可以成为学生质疑的突破口，教师可以从这个方面进行入手，鼓励学生质疑提问。文中有一句：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”我要求学生以“什么”来入手分析词语朗润的意思。并且鼓励学生以这句话为主题，来进行质疑提问。比如说为什么这里太阳升起用“红起来”这个词语，有什么优点等等。质疑教学能够培养学生的创新能力。因此，教师在语文的课堂上可以多鼓励学生质疑提问。

三、引导学生自学

在初中阶段，课上的学习时间对于学生来说往往是不够的，需要学生在课下下功夫。教师最大的作用是给学生指个方向，告诉学生哪条路走下去肯定能收获东西。但是，路还是要靠学生一步一步走出来的。自学的过程就是学生一步一步走路的过程。教师要充分地担当起这个责任，在语文课堂的学习中尽力引导学生进行自学。学生在自学的过程中，有一个充分的思考，可以培养学生在语文学习上的创新能力。因此，教师在语文教学的过程中要引导学生自学，以培养学生的创新能力。

例如，在教授《济南的冬天》这一堂课时，在朗读完整篇文章后，我让学生自由结组，组内的每位学生都要根据课文的内容向其他的学生提出一个问题。例如文中有句话是这样说的：“最妙的是下点儿小雪呀。”那么雪后山景“妙”在何处呢？再比如說，文中好多优美的句子都是使用了修辞手法，学生找出这些句子，并指出句子所使用的修辞。类似这样的问题文中还有很多，学生可以自主发现并进行思考。我认为在这个互动的过程中，培养了学生的自学能力，进一步培养了学生的创新能力。

总而言之，创新能力的培养有很多种方式，教师应该在课堂上运用合适的方式来提升学生的创新能力，让更多的学生从中受益。同时，作为初中语文教师，也要在语文课堂上保持严谨认真的工作态度，根据课堂上的实际情况来制定最适合学生的教学方法。创新能力的提升对学生个人综合素质的提高有着很重要的影响，对学生在其他学科方面的学习也能起到积极作用，因此教师要将其利用好，使初中语文的课堂更加丰富与高效。

参考文献：

[1]周学林.浅谈初中语文教学方法的创新[J].现代交际，2017（07）

[2]田敏.新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养[J].中国校外教育，2014（S3）