提升高中信息技术课堂教学效率的建议

关海燕

摘 要：不断优化课堂教学、有效提升教学效率，是高中信息技术教师需要思考的重要课题，高中信息技术教师要积极地沿着新课程标准的指引，全面推进课堂教学的改革，不断地梳理课堂教学的各个环节，并优化课堂的教学模式和教学策略运用，进一步挖掘信息技术课堂教学活力，进而全面助力高中信息技术课堂教学效率的不断提升。本文将结合笔者的教学经验积累，就提升高中信息技术课堂教学效率的策略提出几点建议。

关键词：高中信息技术;课堂教学;效率;提升;建议

当前，高中信息技术课堂教学中教师的教学理念有待更新，课堂的教学语言运用也不够精准，教学方法运用也较为固定，课堂的评价模式也较为单一，这些不利的因素使得信息技术课堂教学效率和质量的提升受到了一定程度的影响，需要高中信息技术教师全面地对这些问题进行细化分析和认真解决，以不断地优化课堂教学的各个模块，助力学生信息综合素养的培养。

一、树立正确的教学理念

理念是有效教学的先导，有什么样的教学理念便会孕育什么样的教学效果。但从当前的信息技术教师教学理念形成情况来看，部分教师依然受到应试教育教学理念的影响，使得课堂教学的效果受到了影响，需要教师积极地进行反思和改进。一方面，需要教师注重核心素养培养。新课程标准明确提出要积极地强化对学生学科素养的培养，信息技术教师要紧跟新课改的方向指引，积极地贯彻素质教育理念，进一步摸索培养学生学科素养的方法和策略，积极明确学科素养培养目标，真正摆脱以往那种应试教学模式，全面地将培养学生信息综合素养的工作融入到高中信息技术课堂教学的各个环节，继而助力学生的健康发展。另一方面，要积极发挥学生的主体地位。需要信息技术教师在具体的教学过程中力争发挥学生的主体性作用，让学生在课堂的学习中当主角和挑大梁，真正围绕着学生来展开教学，进而不断地挖掘学生的学习潜能，助力信息技术课堂高效教学的实施。

二、优化课堂语言运用

课堂的教学语言运用会对课堂的教学氛围和知识的讲授产生直接的和重要的影响，但从当前的教学课堂教学语言运用情况来看，还存在语言运用不够精准、语言运用没有温情等问题，使得课堂的语言运用效能打了折扣，需要教师积极地结合实际的教学需要，合理地优化教学语言运用。一方面，要让语言运用更加精准化。如在教学中教师要避免那些模棱两可的说法，精准地对知识进行表述和讲解，并合理地借助案例语言对知识进行更加透彻化和细致化的讲解，让学生在学习中不产生疑惑，进而助力学生更好地学习和掌握相应的信息技术知识内容。另一方面，要让课堂的语言运用更具有温情。例如，在学习中教师要多给予学生学习鼓励，如“还不错”“很好”“继续努力”等，同时辅助相应的肢体动作进行强化。如当学生回答正确问题后，教师可以竖起一个大拇指表达赞赏，从而让课堂的教学更加具有人性化，自然有助于学生更好地学习相应的信息技术知识内容。

三、改变教学方法的使用

教学方法的选择和使用是影响高中信息技术课堂教学的重要因素之一，但是从当前的信息技术课堂教学方法运用情况来看，还存在教学模式单一化和固定化的突出问题，影响到信息技术课堂的高效教学实施，需要教师积极地进行方法创新。一方面，要积极地让信息技术课堂教学信息化和智慧化。例如，在学习Word排版内容时，教师可以使用交互式电子白板进行知识的讲解和阐述，使用在线测评系统引导学生进行在线操作实践，使用微课视频为学生展示操作的要领和基本步骤，还可以积极地构建线上学习空间，引导学生开展高质量的复习和课外学习，进而不断地提升教学的形象性和灵活性。另一方面，要积极强化问题驱动。在教学过程中教师要以问题为导向，积极的引导学生带着问题学习相应的信息技术知识内容，同时借助随机性的课堂提问形式，进一步的强化学生对问题的解决，而教师则可以积极的点拨学生的学习思路，有效的挖掘学生的学习潜能，进而实现高效教学实施。

四、引入多元评价模式

有效的评价模式是发现学生学习短板的重要手段，但是从当前的信息技术课堂教学情况来看，还存在评价方式单一、评价内容较少的弊端，影响到评价效能的发挥，需要教师进行积极的改进。一方面，需要教师进一步丰富课堂的评价形式。例如，在学习Excel模块内容后，教师可以积极地引导学生开展灵活性的自我评价，还可以让学生自由进行结组进行相互评价。此外，教师还可以引入师生互动评价的模式，真正带动学生的参与活力。另一方面，要积极地丰富评价的内容，更加注重过程性评价，如在评价中不仅要关注学生在课堂学习到了什么，还要关注学生是如何进行学习的、学习状态是否良好、学习方法运用是否恰当等，真正助力学生的發展和提升。

综上所述，高中信息技术教师要积极地树立有效教学的理念和思想，不断强化有效教学实施，并在具体的课堂教学实践中树立正确的教学理念、优化课堂语言运用、改变教学方法使用、引入多元评价模式，让信息技术课堂教学的效率更高、质量更好，进而较好地实现高中信息技术课堂教学目标，为每个学生信息综合素养的培养奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]师文菁.如何优化高中信息技术课堂教学效果[N].发展导报，2018-09-28（019）.

[2]练时亚.三宜三忌立标杆，用理用心上好课——浙江省高中信息技术课堂教学评比听课随想[J].中国信息技术教育，2018（09）：44-45.