新课改下优化高中音乐课堂教学的方法探究

繆树宇

摘 要：当下，教育在进行着不断的发展，越来越多的人开始重视教学的革新，希望教育能够始终保持着新的生机，学生能够接受到针对性的教学，获得更好的发展。在这种背景下，音乐教师需要承担起属于教师的职责，重视教育的革新，让自己的音乐教学能够更为出彩。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面谈一谈新课改下优化高中音乐课堂教学的方法。

关键词：新课改;高中音乐;课堂教学;教学策略

在素质教育盛行的当下，学生所需掌握的素养越来越多了，所接受的教育也越来越多了。音乐素养就是学生所需掌握的一种基本的素养，学生掌握了这种素养，能够陶冶自身的情操，获得综合性的发展。在这种背景下，音乐这门学科受到了越来越多的重视，音乐教师需要意识到所教学科的重要性，进行教学思想的优化，探究多样且趣味的教学方法，将其有效地应用于教学中，让自己的教学效率能够更高。基于此，本文将从以下三個方面谈一谈新课改下优化高中音乐课堂教学的方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

一、借助信息技术教授知识，增强学生学习兴趣

兴趣是促使学生积极学习知识的动力，高中音乐教师应该特别关注学生的学习兴趣，多多借助信息技术，形象且生动地展现音乐知识，激发学生的学习兴趣，促使学生更好地学习音乐知识。

如，在教授“欣赏现代流行——通俗音乐”这一单元知识时，笔者为了促使学生具备学习的兴趣，便会借助信息技术进行形象的课堂导入。在备课阶段，笔者会与学生进行深入的沟通，了解他们所认为的通俗音乐以及所喜欢的通俗音乐。接着，根据沟通的结果，笔者会在互联网上搜集与学生所喜欢的通俗音乐相关的资源，并会搜集与介绍通俗音乐相关的形象性的视频。在进行完资源的搜集后，笔者便会将所搜集的资源进行一定的整合，放在课件中。课堂上，笔者并没有直接向学生讲授知识，而是会借助信息技术向学生展示自己所搜集的资源。这样，视频所展现的生动的画面和形象性的声音，将学生瞬间带入到了具体性的情境中，促使学生的视觉和听觉获得了有效的激发，不仅让学生产生了学习的兴趣，还让学生对通俗音乐具有了一定的直观性的认知。在资源展示完后，笔者再向学生讲授知识，学生则能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分的顺利。

总之，高中音乐教师有必要多多关注信息技术所具备的特点，巧妙地应用信息技术向学生教授知识，促使学生产生学习的兴趣，让学生更好地学习音乐知识。

二、开展活动，让学生进行不断的音乐训练

高中音乐教师在教学时，还应该开展丰富且多样的活动，促使学生参与到活动中，让学生在活动中进行不断的音乐训练，从而有效的发展学生的音乐素养，提升学生的音乐水平。

如，在教授《送别》这首音乐时，笔者为了使学生更好地进行音乐训练，便会开展 “歌唱比赛”的活动。笔者会让学生参与到活动中，在活动中演唱《送别》这首音乐，并会对学生的演唱进行评分。最终，笔者会统计学生的得分情况，给予得分较高的学生一定的奖励。在奖励的引导下，学生能够以积极的态度参与到活动中，并以积极的态度进行歌唱训练，希望能够取得良好的分数。这样，整个班级都呈现出了一种良好的音乐氛围。在学生进行音乐训练的过程中，笔者会鼓励学生多多向笔者提问问题，并会认真地回答学生的问题。这样，学生受到了较好的音乐训练，在不知不觉中，学生的音乐水平也得到了有效的提升，从而使得学生获得了更好的发展。

总之，高中音乐教师有必要开展丰富且多样的活动，并给予学生一定的鼓励，促使学生参与到活动中。这样，学生能够在活动中进行不断的音乐训练，音乐水平并因此能够获得有效的提升。

三、重视教学评价，促使学生不断优化学习方式

在高中音乐中包含着丰富且多样的教学环节，教学评价就是其中之一。高中音乐教师在教学时，有必要重视教学评价，并革新教学评价的方式。这样，学生的学习方式能够获得不断的优化，从而使学生能够更好地进行音乐知识的学习，获得音乐水平的有效提升。

笔者在教学时，就十分重视教学评价这个环节。在课堂结束后，笔者会让学生进行自评，促使学生谈论自己的课堂学习中所呈现的优点和缺点，培养学生的自省能力，并促使学生改正自己的缺点。当然，笔者也会鼓励学生对笔者的教学进行评价，促使笔者在倾听学生的评价后，了解学生的学习需求，并进行不断的教学方式的革新，让自己的教学能够不断地满足学生的学习需求，促使自身的教学质量更高。当然，笔者也会对学生进行评价，促使学生客观的认识自己，让学生进行不断的教学的优化，促使学生的学习水平获得有效的提升。当然，笔者也会多多关注学生的音乐水平，对不同学习水平的学生，实施不同的教学策略。针对学习水平较低的学生，笔者会多多实施鼓励性的教学评价，让其更有自信心，更好地投入到知识的学习中，针对学习水平较高的学生，笔者会实施激励性的评价，让其再接再厉，更为认真的进行音乐知识的学习。这样，不同的学生能够接受到不同的教学评价，能够在笔者的评价下，更好地学习音乐知识，获得更好的发展。

综上所述，新课改下，人们对教师的教学要求更高了，对教师来说，这种变化既是机遇又是挑战。教师应该勇于应对当下新课改的内容，结合内容进行不断的教学革新，让自己的教学策略能够得到不断的优化，学生能够接受到高质量的教学，促使学生更好地学习音乐知识，让学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]姚冬芝.论新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].数码设计，2017（10）.

[2]张贞.新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究[J].科技创新导报，2016（29）.