英语专业学生学习动机衰退研究

【摘 要】 动机衰退是影响二语习得的重要因素之一。本研究通过问卷调查了154名英语专业学生的动机衰退情况。结果显示，影响英语专业学生动机衰退既包括学习信心、学习策略、学习倦怠等内部因素，也涉及教师教学等外部因素。这说明英语专业学生的动机衰退受到内外因素的共同影响。面对动机衰退，积极的自我调节和在教师帮助下开展的信心提升、自主学习及归因训练都是有效的缓解措施。

【关键词】 动机衰退;英语专业学生;影响因素

引言

“动机衰退”也称“负动机”，是由内在或外在原因造成的动机水平减弱或降低的现象（韦瑶瑜，2015）。动机衰退会对学习者的态度及行为产生消极的影响，导致长期不理想的学习结果（Falout， 2009），因而近年來一直是国内外学者的研究热点。以往的研究焦点多集中于影响动机衰退的因素;研究人群也多为我国非英语专业学生，而对英语专业学生动机衰退的研究却并不多见（刘静，2011）。因此，本文以英语专业学生为研究对象，探讨英语专业学生动机衰退的现状和影响因素。

一、研究背景

影响动机衰退的因素大致分为两类：内部因素与外部因素。内部因素强调仅仅与学习者自身相关的原因，如学习信心、学习兴趣、同伴态度等;外部因素关注如教师、教材、环境等客观条件对动机衰退的影响（Rajabi， 2016）。

在二语习得领域，学者们早期的探索发现，教师、教材、学习环境等外部因素是引起动机衰退的主要原因。D?rnyei（2001）在对匈牙利50名学生进行访谈后，归纳出9个影响动机衰退的因素，其中，教师因素是主要因素。……