材料物理创新创业教育环节深度融入专业教育体系探讨

【摘要】对学生进行创新创业教育是促进学生全面发展，提高人才培养质量进而深化教学改革的重要途径。我国高校的创新创业教育与国外成熟的创新创业教育体系相比，仍面临着游离于专业教育体系之外等许多难题。本文以太原科技大学材料物理专业为例，探讨将创新创业教育环节深度融入专业人才培养体系之中，达到各类课程内在的融合与贯通，并形成立体化的创新创业教育体系，为学生提供宽阔的创新创业发展空间。

【关键词】创新创业教育  专业教育  材料物理  课程体系

【基金项目】本文系太原科技大学教学改革与研究项目“面向‘新工科功能材料专业建设”研究成果（项目编号：201941）。

【中图分类号】G642   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）29-0109-02

在普通高等学校进行创新创业教育是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进学生全面发展的重要途径[1]，创新创业教育受到关注意味着高等学校人才培养目标的重心发生了转移，其主要功能是一种实用教育，以培养受教育者创业意识、精神及创新创业能力为主。创新创业教育设定的目标需要支撑专业人才培养目标，因此专业教育是创新创业教育的基石，反之，创新创业教育又会对人才培养促进和强化。创新创业教育要渗透到专业人才培养体系之中，就必须做到与人才培养方案的深度融合，具体包括教育理念的融合、培养目标的融合、课程体系的融合及教学内容的融合[2]。创新创业……